六年级下册音乐教案－5.2.1榕树爷爷 ｜人音版（2012）

榕 树 爷 爷 课 题：《榕树爷爷》 课时安排：一课时 教学内容： 歌曲《榕树爷爷》 教材分析： 《榕树爷爷》是一首二声部合唱歌曲，为带有引子和尾声的二段体结构，旋律抒情优美，歌词借助了与榕树爷爷的对话，抒发了孩子们对榕树爷爷的深情与依恋。 歌曲引子中的一个声部生动的模拟了孩子们的热情呼唤，另一声部则以下行二度的音调和衬词“呣”，模拟了榕树爷爷亲切的回应。尾声与引子是相同的，只是两个声部作了交换，在演唱时渐慢的速度、减弱的力度，营造了温馨宁静的气氛，仿佛在向榕树爷爷依依不舍的告别。引子之后的两个乐段，第一乐段由两个平行乐句（同头异尾）组成，音乐显得稚气而俏皮。第二乐段的两个乐句都以大跳进入，在节奏上与第一乐段形成了对比，表现了孩子们活泼欢快的喜悦心情。 教学目标： 一、能够用柔和优美的声音演唱《榕树爷爷》，初步做到声部和谐准确。 二、在聆听、演唱等多种音乐活动中，感受体验合唱的美妙，并能说出歌曲二声部的特点。 三、通过学唱歌曲，抒发孩子们对榕树爷爷的深情与依恋。 教学重点： 能够用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点： 歌曲引子和尾声的二声部合唱是本课难点。 教学设计思路： 《榕树爷爷》是一首带有引子和尾声的二段体合唱歌曲，其合唱非常有特点，引子和尾声用了拟人化的手法，一个声部呼唤，另一个声部应答，歌曲第一乐段的合唱类似，第二乐段的合唱属于同步节奏的形式，有一定难度，用一个课时学会歌曲对于学生来说有些困难。因此，我将第二乐段合唱作为第二课时的内容，在设计本课时，重点放在了引子和尾声的合唱，以孩子们对榕树爷爷的呼唤——诉说——告别为主线，引子部分先学习单声部，尾声部分合唱学习之后再将声部互换练唱引子部分，循序渐进解决歌曲难点，从而学会歌曲，初步做到声部和谐准确。 教学用具： 钢琴、多媒体课件 教学过程： 一、师生问好 同学 们好， 同学 们好， 同学 们好， 同学 们好。 二、导入新课——呼唤 1、教师：再过三个月，你们就要小学毕业了，有一群可爱的孩子和你们一样即将毕业，他们非常留恋校园里的一草一木，特别是一棵年龄非常老的大榕树，孩子们有许多话想对榕树爷爷说，可大榕树还在沉睡，我们一起来把榕树爷爷唤醒吧！ ① 榕 树 爷爷 ② 榕 树 爷 爷