六年级下册音乐教案－4.1龙腾虎跃 ｜人音版（2012）

《龙腾虎跃》教学设计 教材分析: 《龙腾虎跃》这首民族管弦乐曲是六年级下册第四课的一个欣赏内容。是我国民族音乐理论家、鼓演奏家、作曲家李民雄创作的。乐曲以浙东锣鼓《龙头龙尾》的音调加工创作而成的。作曲家以独特的构思，巧妙的运用了鼓乐合奏的新形式，领奏与合奏相间，以及各种不用鼓的音色和节奏的多样组合，渲染了气势壮阔的群众欢腾场面。整首曲子有点长，有7分钟，乐曲分为引子部分，第一部分，第二部分，第三部分和尾声。引子部分气势宏大，整个乐队齐奏长音，加上群鼓坚决果断的演奏，由慢到快，给人一种强烈的振奋。第一部分有两个主题。吹管乐器吹奏出热情欢快的A主题，中间穿插了一段唢呐吹奏的富有歌唱性B主题，曲调宽广，旋律悠扬愉悦。乐曲的第二部分是一段鼓的演奏。一开始是群鼓合奏，然后是排鼓的独奏，再是花盆鼓的主奏加群鼓的伴奏，然后又是群鼓的合奏。这里运用了很多鼓的演奏技巧，充分运用了平击鼓面和重音移位的技巧。渲染了气势壮阔的场面，。第三部分是第一部分的再现。尾声部分音乐速度放慢，节奏拉宽，主题旋律和鼓乐交相鸣奏，把全曲推向了高潮。 教学目标： 1、 聆听乐曲《龙腾虎跃》感受乐曲热烈欢腾的氛围和气势壮阔的场面。 2、 能哼唱乐曲两个主题旋律，用不同的方式参与体验，感受不同速度、节奏表现的不同情绪的主题旋律。 3、 了解鼓的种类、音色和演奏技巧，感受鼓乐的魅力。 教学重点和难点： 1、 用不同的方式参与体验乐曲两个主题旋律。 2、 了解鼓的种类、音色和演奏技巧，感受鼓乐的魅力。 教学过程： 1、 大鼓开场 直观感受 1、 出示大鼓，师提问这是什么？ 2、 师打一段鼓，提问:大鼓音色是怎样的? 3、 听一段排鼓音色，介绍排鼓:是由大小不用的5个鼓组成，每个鼓的两面都有固定的音高，5个鼓就有十个音，能敲击出一连串紧密地鼓点。 4、 介绍花盆鼓. (这一环节的设计，让学生很直观的感受堂鼓的形状，音色，激发了学生对鼓的兴趣，进而聆听排鼓音色，了解排鼓的外形及特点，认识花盆鼓，知道了鼓的种类繁多，不同的鼓有不同的音色，为后面的鼓乐欣赏奠定了基础。) 二、引子聆听 感受氛围 鼓，是我们中国的传统乐器，属于打击乐器的主要代表。中国有个作曲家叫李民雄，他特别喜欢打击乐器，在1980年专门为民族打击乐和乐队，创作了一首民族管弦乐曲,《龙腾虎跃》。 你听到了哪些