六年级下册音乐教案－2.2.2我抱着月光，月光抱着我 ｜人音版（2012）

《我抱着月光，月光抱着我》教学设计 教学目标 1.通过欣赏《我抱着月光，月光抱着我》，感受歌曲中所描绘的月光下儿童欢乐歌舞的情景，引导学生感知彝族音乐的民族风格，从而激发他们对生活和我国民族大家庭的热爱之情。 2.进一步了解彝族的风土人情，并随音乐的节拍即兴表演，从中感受歌曲舞蹈性的明快节奏。 3.变拍子的掌握，三种混合拍子在歌曲中的正确运用、演唱。 教学重、难点 1.通过反复聆听，感受歌曲中不同段落所表现的不同情绪。 2. 变拍子的掌握，三种混合拍子在歌曲中的正确运用、演唱。 3.八分休止符的正确演唱。 4.观看彝族舞蹈学习彝族动作，随音乐即兴表演。 5.用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。 6.能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式及音色特点，分辨民族乐器中“拉弦乐器组”和“弹拨乐器组”的分类。 歌曲教学： 一、导课 今天由我带着同学们走进少数名族的村寨去了解那里的风土人情，了解后告诉我是哪个名族？ 1.)出示中国地图点明这个名族所在位置主要分布在，四川、云南、贵州、广西。 2.)阿诗玛图片，那里有一位美丽的姑娘叫阿诗玛，在一段凄美、动人的爱情里变成了一座石像 3.)出示阿诗玛石像，在著名的云南石林的景点中有一个身材高挑、风姿绰约、带着包头的帽子、背着竹筐，就像一个少数民族少女的化身，每天都有无数游客驻足、观赏、留影。 4.)这里有一个盛大的节日叫火把节，每年六月二十四日时，人们围着火堆跳舞、唱歌。 5.)特色的民族的乐器大三弦、又称弦子，我国传统的弹拨乐器，柄长、音像方形、两面蒙皮、弦三根、侧抱于怀中演奏，音色粗狂、豪放，可以独奏、合奏、伴奏。 6.)播放音乐《彝家娃娃啊哩哩》。 7.)综合上述这么多的风俗特色，你猜出来了吗，是哪个民族？ 生答：彝族 新课教授 1.大家逛累了吧，让我们走进大剧院去欣赏聆听一下彝家的歌曲《我抱着月光，月光抱着我》，这也是今天我们要学习生的歌曲 。 1.）聆听，聆听后请说出歌曲的情绪和歌词描写的内容、两种反复记号｜｜：｜｜和D.C.在歌曲中的正确的演唱顺序是什么？ 生:歌曲是欢快的情绪，歌词内容描写是人们在月光下唱歌、跳舞的情景，学生正确说出了从｜｜：｜｜反复两遍后到D.C.处，再从｜｜：｜｜起反复两遍后到fing处。 2．）再次聆听，欢快的情绪是怎样体现的？ 生：乐曲的速度