六年级下册音乐教案－1.1.1关山月 ｜人音版（2012）

《关山月》教学设计 教材分析：这是一节欣赏课，汉代乐府歌曲之一，属于“鼓角横吹曲”，是当时守边将士经常在马上吹奏的。唐代大诗人李白曾为之填写新词，内容是书写作者感怀古代边防战士的艰难困苦，借以非议唐朝统治阶级的穷兵黩武，有反对侵略战争的意思。这首歌曲纯朴自然，带有一些北方民歌的韵味。它惯用同音重复，并配以大起大落的连环乐句进行，既显示出琴歌的特色，又比较贴切的体现了原诗豪放的气质和感怀的情调。《关山月》F调 拍，全曲由六个乐句组成、带有再现的单段体。每个乐句都有上下呼应的两个乐节，前三个乐句均落于徽音－泛音，后三个乐句均落于宫音——实音，前面的五个乐句可重复，最后以开始乐句的变化再现而结束。曲虽短小，但音韵刚健而质朴，气魄宏大，抒壮士之情怀，真挚感人，富有浓厚的北地音乐风味。 学情分析：六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验感受与创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的聆听，学生最喜欢律动和音乐活动，这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣，学生识谱能力较差。特别是变声期，学生唱歌时五音不全，其主要原因是学生对之前的音乐课不够重视，也不敢表现自己。针对这些我利用生动的视频、图片激发他们学习音乐的兴趣，鼓励他们善于表现自己，多多的参与音乐实践活动。对于五音不全的学生，采用朗诵的方式来表达。唱歌、视唱练习方面多给他们一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢音乐，让他们高兴地唱起来，尽快的脱掉“乐盲”的帽子。 1、教学目标：情感态度与价值观：通过聆听与学唱，让学生在时间的跨越中，感受中华民族文化的经典。 2、知识与技能：认识中国古老的乐器－古琴，并了解它的历史，能分辨它的音色，通过聆听古琴曲《关山月》体会古风。 3、过程与方法：通过理解、吟诵古诗，体会古琴曲的意境。体验琴曲交融加深对我国古老传统乐器的尊重和对民族民间音乐文化的感情。 教学重点：琴曲的聆听，古诗与琴曲交融的韵味体会。 教学难点：古诗音色的描述和体会；琴曲配合古诗的吟唱学习。 教学方法: 教法：新课标提出：音乐课应以“学生发展为本”，以音乐审美为核心，以加强音乐实践与创造。同时还强调了课堂上音乐与相关文化的融合与渗透。鉴于以上理念，我决定采用启发——欣赏、参与——体验、情境——陶冶的教学模式，借用多媒体手段，努力使学生在轻松愉快、和谐互动的气氛中主