四年级下册科学教案-1.2 点亮小灯泡｜ 教科版

教科版四年级下册“电”单元第二课 《点亮小灯泡》 【教学目标】 科学概念： 1、认识小灯泡的构造，知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。 2、知道利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。 3、知道可以使用相同的材料，不止一种方法点亮小灯泡。 4、知道电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。 过程与方法： 1、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。 3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。 情感态度价值观： 1、体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣。 2、敢于根据现象做出大胆的想象与推测。 3、激发进一步探究电的兴趣。 【教学重点】 知道小灯泡的工作需要完整的闭合电路，尝试能用更多的方法点亮小灯泡。 【教学难点】 知道小灯泡的构造，构建电流从电池的正极流出通过小灯泡，回到电池的负极形成一个完整的回路，小灯泡才会发光的核心科学概念。 【教学准备】 学生：一只小灯泡，一节1.5V干电池，一根导线，一只剖开的白炽灯泡，实验记录纸单 教师：电池和小灯泡的图片，学生电源，棉花，细铜线 【板书设计】 点亮小灯泡 一、为什么会亮 二、怎样点亮 断路 短路 通路 【教学过程】 活动1导入：观赏夜景 1、谈话：今天老师带你们去看看黎里夜景好不好？（图片）是什么黎里夜景如此绚丽多彩？ 2、揭题：今天我给大家带来了小灯泡，你们有信心点亮它么？ 活动2初步尝试点亮小灯泡 1、比一比：利用一根导线和一节电池，哪一组最先点亮小灯泡。（先画后连） 2、学生实验，教师巡视。 3、展示：在黑板上贴上灯泡和电池的模型，导线用粉笔画。请一小组展示。　　　 4、提问：为什么这样连接，小灯泡就会亮？（展示学生前概念） 活动3揭秘小灯泡构造及小灯泡发光的原因 1、分析：要知道小灯泡发光的秘密，我们要从研究谁入手？需要知道些什么？ 2、观察：（出示构造相同的大灯泡。）仔细观察灯泡、电池和导线。 （记录：把小灯泡的图补充完整，并且与名称连线。） 4、交流：1）直接观察小灯泡我们发现？（玻璃泡、金属架、灯丝、两个金属连接点） 观察到灯泡的内部构造（两个连接点分别和金属架连接在一起）　　 　 2）电池