4.1.2 点亮小灯泡 （教案）-2021-2022学年科学四年级下册

科学(教育科学出版社 四年级|下册) 第一单元 2 点亮小灯泡 教案 第一单元 电 第2课时 点亮小灯泡 教案 1、 学情分析 电灯是日常生活中不可或缺的用品，学生或许对电灯有过一定的观察，但电灯究竟是如何工作的？本堂课中，教师将通过带学生搭建电路，了解电路各部件的特征和作用，了解电灯的工作原理，学习完整电路的形成条件，并尝试探索不同的电路组成形式。学生在实践探索过程中，通过分析总结实验现象，提高思维敏感性和活跃度，达到举一反三的学习目的。 2、 教学目标 1.了解小灯泡的基本构造； 2.知道正确连接电路、点亮小灯泡的方式。 三、重点难点 【教学重点】 经历用一根导线、一节电池使一个小灯泡亮起来的活动过程。 【教学难点】 能够根据实验现象，对电流的流向做出推测。 四、教学过程 一、新课导入 1.师：我们生活中的电都是靠什么提供的？ 生：电源。 教师图片展示不同的电源。 2.师：电流是在哪里流动的？ 生：电路中。 师：电流只有在电路中才能流动，有了流动的电，才能用上各种电器。 师：我们能点亮小灯泡吗？（学生自主思考） 设计意图：本堂课以问答互动的形式展开，对上节课所学知识进行简单回顾，点出本堂课的两个关键词——电源、电路。通过简单的提问引出下一版块的内容，引发学生对如何点亮小灯泡的思考。 二、探索准备 1.教师展示小灯泡： 小灯泡 师：仔细观察小灯泡，它是由哪些部分组成的？ 学生进行观察。 2.师：大家观察到小灯泡是由哪些部分构成的？（学生自由回答） 师：小灯泡属于用电器。它是由玻璃泡、灯丝、金属架和两个连接点构成的。 3.教师展示电池。 电池 师：电池有什么作用？ 生：提供电源。 师：仔细观察，它有什么特点？（学生自由回答） 师：电池是一种便携式电源。它的一端是铜帽，称为正极，用“＋”表示；另一端是锌壳，称为负极，用“-”表示。 4.教师展示导线： 导线 师：导线有什么作用？ 生：使电流通过。 师：仔细观察，它有什么特点？（学生自由回答） 师：导线外壳由不导电的橡胶制成，橡胶包裹着能够使电流通过的金属丝。 设计意图：该板块以学生观察和问答互动为主，主要由教师通过提问的方式带学生认识小灯泡、电池和导线，有利于培养学生细致观察的能力，为后面搭建简单电路打下基础。 三、知识深究 1.教师展示活动材料： 师：怎么做，才能用一段导线和一