三年级下册科学教案 -2.幼苗长大了 苏教版

2．幼苗长大了 南京市力学小学 朱燕萍 【教学目标】 科学知识： 1．说出茎的作用。 2. 说出叶的构造和作用。 科学探究： 1． 通过实验，发现茎的作用是输送养料。 2． 通过观察、讨论，发现叶有制造养料的作用。 科学态度： 1．乐于实验探究，认真进行观察记录。 科学、技术、社会与环境： 1．了解植物是人类耐以生存的资源，要认识和保护植物。 【教学重点】 说出茎的作用，及叶的构造和作用。 【教学难点】 试验横切和纵切芹菜的茎。 【教学准备】 教师材料：课件，视频。 学生材料：芹菜茎、刀、刀板放大镜。 【教学时间】 2课时 【教学过程设计】 第二课时 1、 双色花导入，激发兴趣 师：同学们，你们看，老师手上拿了一朵漂亮的康乃馨？仔细瞧瞧，它和你平常看到的康乃馨有什么不同？ 生：平常的康乃馨是一种颜色，这是两种颜色。 师：你观察得真仔细。（左手白色康乃馨，右手双色花）老师变了一个魔术，就把白色的康乃馨变成了双色的康乃馨，神奇吗？你们想知道老师是怎么变魔术的吗？我们一起先来认识植物的茎。 ［设计意图：双色花魔术的导入，激发学生探究的兴趣，从而引导学生设计实验，探究茎的作用］ 2、 设计实验，探究茎的作用 1． 师：（出示学生种植的西红柿幼苗和黄瓜幼苗），在植物中间这个部位，我们称之为植物的茎，（出示不同植物的图片），你能找到这些植物的茎吗？ 2． 师：虽然不同植物的茎不同的形态，但是它们都有一个相同的作用，你知道茎的作用是什么吗？ 2． 学生猜测：可能有输送水分的作用。 3． 师：如何证明你的猜测是否正确？ 4.生：实验 5.师：你会怎么设计这个实验？先看看老师为你们准备了这样一些实验材料：插入红水杯子中的芹菜茎、刀、刀板。小组讨论一下。 4． 生讨论、设计实验：把芹菜的茎切开，看看里面有没有变化。 5.追问：你觉得可能芹菜茎里面有什么变化？ 6.生1：芹菜的茎会变红； 生2：芹菜的茎内部会有红水； 生3：芹菜的茎可能被红水染红 7.师：同学们猜测的对不对？我们需要眼见为实。请同学们先观察放置一段时间的芹菜有什么现象，再像老师这样用刀分别横向切芹菜的茎和纵向切芹菜的茎（教师演示），观察茎的变化。清楚了吗？ 8.师：为了同学们更好的实验，有以下几个友情小建议：（1）小组分工合作。（2）注意用刀安全。