六年级下册科学教案-2-6《化学变化伴随的现象》教科版

6.化学变化伴随的现象 【教材简析】 《化学变化伴随的现象》是《物质的变化》单元中的第六课，属于小学科学课程标准中的“物质的变化”中“化学变化”的范畴。本课由两部分组成，一是“观察硫酸铜溶液与铁钉的反应”；二是“初步归纳化学变化伴随的现象”。 这节课主要通过总结化学变化的一些现象，帮助学生从现象初步判断物质是否发生了化学变化。然后通过寻找证据，判断是否产生了新物质，最后确定是否发生了化学变化。 【学情分析】 通过前面几节课的学习，学生对化学变化的现象已经有所了解，对化学变化的本质——产生新物质有了进一步的认识，为本课学习打下了基础。但是对于物质发生的是物理变化还是化学变化，学生还是很难判断，因为他们很难判断出是否产生了新物质。这也是本节课教学需要着重考虑的地方，需要老师花费更多的时间去指导。 【教学目标】 科学概念目标 1.化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。 2.硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。 科学探究目标 继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式。 科学态度目标 分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。 培养学生细心观察生活，及时记录的习惯。 科学、技术、社会与环境目标 认识到人们认识化学变化是不断进步的。 【教学重难点】 重点：了解化学反应的一般现象。 难点：做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验。 【教学准备】 为每组学生准备：每组半杯硫酸铜溶液、两枚铁钉、镊子、记录单。 【教学过程】 1、 聚焦：复习旧知，揭示课题（预设3分钟） 1.回顾：我们生活在物质构成的世界里，物质变化有哪两种形式？物理变化的特点是什么？化学变化的特点是什么？ 2.产生新的物质是化学变化的本质特征。在化学变化的过程中，伴随着不同的现象出现。我们可以根据这些现象来帮助我们判断物质是否发生了化学变化。 3.揭示课题：化学变化伴随的现象（板书） 二、探索：观察硫酸铜溶液与铁钉的反应（预设15分钟） [材料准备：硫酸铜晶体、烧杯、玻璃棒、水、药匙、铁钉2枚、镊子等] 1.教师演示配制硫酸铜溶液，并介绍该溶液，学生观察其特征。 2.引导思考：铁钉大家都非常熟悉，请大家来猜一猜，如果把铁钉放入到硫酸铜溶液中会怎么样？ 3.小组讨论，设计对比实验。 4.各组实验，教师巡视指导。 温馨提示： A.放铁钉的动作要轻，避免硫酸铜溶液飞溅出来；