2021-2022学年六年级下学期科学2.6 《化学变化伴随的现象》（教案）

教科版六下第二单元第6课《化学变化伴随的现象》教学设计 课题 《化学变化伴随的现象》 课时安排 1课时 授课方式 线上授课 教材分析 本课是六上第二单元《物质的变化》的第六课，本课由两部分组成，一是“观察硫酸铜溶液与铁钉的反应”；二是“初步归纳化学变化伴随的现象”。 活动一“观察硫酸铜溶液与铁钉的反应”，仍延续“从现象初步判断物质是否发生了化学变化，然后通过寻找证据，判断是否产生了新物质，最后确定是否发生了化学变化”这样的思维方法，学习“置换”类型的化学变化，目的是让学生明白，单单看表面现象是不够的，最关键的是寻找证据来支持结果。活动二“初步归纳化学变化伴随的现象”，主要回顾前几课学过的化学变化，归纳物质发生化学变化时伴随的一些现象。 学生分析 学生对于化学变化伴随的现象可以说既熟悉又陌生。说熟悉是前面几节课的学习中对化学变化伴随的现象已经有了初步的认识。说陌生是因为这些已有的知识经验对于学生来说，还处于表层的认知状态，对于从化学变化的现象来初步判断物质是否发生化学变化，还没有形成比较清晰、科学的认识。 教学 目标 科学概念目标 · 化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。 · 硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。 科学探究目标 · 经历"提出问题-做出假设--制定计划--观察现象--寻找证据--得出结论"的科学探究过程。 科学态度目标 · 分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。 科学、技术、社会与环境目标 · 认识到人们认识化学变化是不断进步的。 教学重难点 教学重点：了解化学反应的一般现象。 教学难点：做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验。 教学准备 教师准备：多媒体课件、微课视频。 学生准备：课本、科学记录本、尺子、笔等文具、本节课实验材料。 实验材料具体要求如下： 序号 材料名称 具体要求 数量 1 硫酸铜 95分析纯，没有变质，20g左右即可。 1份 2 铁丝 表面光滑没有生锈，不宜太粗，能用手掰弯。 1根 3 杯子 无色透明玻璃杯或者一次性透明塑料杯，容量为100毫升左右即可。 2个 4 搅拌棒 普通长条状小棒，可以是一次性筷子。 1根 5 水 普通自来水 1杯 6 一次性手套 普通小号一次性手套。 1对 7