三年级下册科学教案 -2.4《蚕变了新模样》教科版

( 三下《动物的一生》单元教学设计 )4.蚕变了新模样 【教材简析】 本课的教学重点是观察蚕蛹，是第3课观察蚕生长变化活动的延续。课前观察蚕吐丝是令人激动和充满快乐的过程，在这个过程中学生一定有许多新的发现，也会产生很多新的问题。课堂上让学生交流描述观察到的蚕吐丝结茧的过程，既是对课外观察活动的检查，也能激发学生观察蚕茧内部变化的好奇心，因此适时、有效地引导学生进行观察，有助于学生完善对于幼虫发育成蛹过程的认识。教材从四个方面安排了教学内容： 聚焦板块将目标集中在了学生通过饲养蚕得到的蚕茧上。通过课前的观察，学生已知此时的蚕包裹在蚕茧之中。那么蚕茧到底是怎样形成的？茧中的蚕是什么样子的，它的生活状态是怎样的？这些问题是学生非常想知道，也是需要进一步梳理的。教科书将话题聚焦到这里，意在引领学生去进一步研究蚕由幼虫变蛹的过程及蛹的形态特征。 探索板块有两个活动内容。活动一，描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并交流。教科书提供了五幅图，用箭头将五幅图连起来，呈现蚕吐丝结茧的过程，并提醒学生注意这是“蚕变蛹的过程”，引领学生关注结茧过程中蚕身体本身的变化。活动二，观察蚕茧中的蚕蛹，引导学生可借助放大镜等工具进行仔细全面的观察，并及时用画图等方法记录自己的发现。 研讨板块包括三个问题。问题一，“蚕蛹与蚕的幼虫有哪些相同和不同？”综合了两堂课的研讨活动，意在帮助学生整理观察到的信息并构建认知。问题二“推测蚕蛹还有变化吗？它有可能变成什么样子？”根据看到的蚕蛹出现的翅的雏形可以推测下一阶段的蚕可能会长出翅膀。问题三，“蚕茧对蚕起到什么作用？”引发学生关注和思考蚕身体变化与外界环境的适应性。 拓展板块由对蚕的认识拓展到与其相似的一类动物的认识，为帮助学生构建生物多样性与共同性相统一的观点积累着感性经验。 【学情分析】 经过一个月左右的饲养，学生对于蚕已经有了一定的感情。随着蚕开始吐丝结茧，饲养观察活动也达到了高潮，学生对于获得的蚕茧也是充满了好奇和期待。因此，我们需要紧紧抓住学生的兴趣点，汇报前期成果的同时引导学生发现问题、提出问题，以满足他们的好奇心。另外，如果需要解剖蚕茧，学生肯定会有很多的不舍，教师可以准备一部分蚕茧供学生观察。 【教学目标】 科学概念目标 1.蚕蛹是蚕生长发育的一个重要阶段，是蚕的另一种生命形态。 2.蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，身体分为头胸腹三部分，但身体外