三年级下册科学教案-2.1 多姿多彩的天气-湘科版

《多姿多彩的天气》教学设计 【教学内容】湘教版三年级下册科学 【教材分析】 《多姿多彩的天气》是湖南少年儿童出版社《科学》三年级下册的课文。在本节课的教学中，我根据儿童的心理特点和生理特点，以及儿童以有的前概念，以天气现象展开研究，通过观察、欣赏不同的天气现象，使学生知道怎样观察和欣赏大自然带给我们神奇的天气现象。培养学生爱护自然、保护自然意识。 【学情分析】 本节课教学是与我们生活、生产有密切关系的天气现象来展开观察、研究的，让学生从身边发现科学，研究科学，并能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。 【设计理念】  本课以认识天气为目的，以科学探究为教学手段，围绕我们熟悉的天气现象展开学习。学生在欣赏多姿多彩的天气同时，感受自然美，知道天气可以测量，并掌握相关天气常识。 【教学目标】 科学知识目标： 1.知道各种不同的天气现象。 2.知道天气可以用一些可测的量来描述。 3.体验到天气对人类的生活的影响。 科学探究目标： 1.会描述不同天气现象的特点。 2.能用游戏等方式表示天气对人的生产生活的影响。 3．了解天气的利与弊。 科学态度目标： 1.观看各种天气现象的图像资料，领略天气变化的美丽与神奇，增进对大自然的热爱之情。 2.欣赏有关天气的资料以及诗歌与词，感受文字描述天气现象的美，受到美的熏陶。 【教学重难点】 重点：知道各种不同的天气及天气现象 难点：会描述不同天气现象，知道天气可以用一些量来测量。 【教学准备】多媒体课件，视频，音频，卡片 【教学课时】第1课时 【教学过程】 一、激趣引入： 请同学们闭上眼睛，仔细聆听，你都听到了什么声音？（使用希沃白板播放音频：风声——雷声——雨声） 同学们的耳朵可真灵，听出了这些声音，那么这些声音都与自然界的什么有关呢？（引出天气） 天气是瞬息万变的，很短的时间段内都有可能产生不同的天气现象。（板书：天气） 【设计意图】通过让学生听声音，让学生初步体验大自然的声音，激发学生学习的兴趣。 二、讲授新课： 1. 讲述常见的四种天气 问题:谁能说说你都知道哪些天气现象?大屏幕放图片，学生猜猜是什么天气现象？（晴天、阴天、雨天、雪天、多云等） 展示图片：分辨多云，晴天和阴天 师生先一起探讨晴天的天气特点。 晴天：有温暖的太阳，晴空万里无云，阳光洒下来暖洋洋的，有时有微风。 活动一：四人一小组借助卡片讨论，其它天气的特点是什么（晴天、阴天、雨天、雪天）（板书：晴、雨、阴、雪） （讨论完，学生代表回答） 师生一起总结其它天气的特点： 阴天：天上没有太阳，云层厚厚的，天灰蒙蒙的，气温不高。 雨天：云层很厚，看不到太阳，天灰蒙蒙的，有较大的风，有时还会有雷电，让人感觉有些冷。 雪天：天上飘着雪花，风呼呼的狂吹，很冷，天也是灰蒙蒙的。 2.看来同学们都很注意观察，现在我们仔细回想一下，刚才我们都是从哪些方面来描述各种天气的？（板书：气温、风、云） 同学们归纳的可真棒，我们可以通过气温、风、云等这些可测量的量来描述各种天气现象，关于这些量的测量我们将在下节课的学习中进一步接触。（使用希沃白板中的笔进行画线） 【设计意图】观察图片，描述天气现象的特点，并让学生知道哪些量可以测量天气，使学生再次感受到大自然的神奇与美丽，初步建立对大自然的热爱之情。 3.了解天气的利与弊 一年四季晴、阴、雨、雪是我们常见的，这四种天气，你们喜欢哪一种呢？说说你的理由（使用希沃白板中的蒙层技术） 通过观察图片，知道天气的利与弊。 4.天气对人类生活的联系 做游戏，让学生感受天气与人类的生活是息息相关的。 请一小组，一个人扮演天气，其他人扮演这些天气人们都做些什么？有什么样的表现？ 【设计意图】做游戏可以激发学生的兴趣，进一步让学生认识天气和人类生活的联系。 5.了解雾、雹、霞、沙尘暴等其它天气 除此之外，谁还知道有什么其它的天气现象？现在让我们再来观察观察这些神奇的天气现象吧！ 生答后，师配合多媒体介绍：（其中包括风、雾、露、霜、冰雹等图片及相应天气现象的特点介绍）（使用希沃白板播放视频） 【设计意图】欣赏其他的天气现象，再次让学生感受到了大自然的神奇与美丽，让学生学会用心体验大自然的美。 6.引出天气的概念 我们欣赏了晴、雨、阴、雪、雾、霞、霜、雹等天气现象，所有这些天气现象我们统称为——天气，现在请用一个词来说说天气给你的印象吧！ 各种各样、变幻无穷、神奇美丽、变幻莫测、多姿多彩…… 问题：哪一个词用来描述天气现象更为恰当呢？（补充板书：多姿多彩的） 神奇美丽的天气，都是大自然给予我们的恩赐，让我们惊叹不已，陶醉其中……我们要学会真心欣赏和用心体验大自然给我们带来的（师指课题，生齐读：多姿多彩的天气）