三年级下册科学教案-19 蚂蚁 青岛版

蚂蚁 【教学目标】 知识与技能 1．了解蚂蚁的生活习性。 2．知道蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足。 过程与方法 1．通过探究，知道蚂蚁的身体构造。 2．能用“观察——提出问题——想象——合作”的学习方式尝试解决探究蚂蚁过程中所遇到的问题。 情感态度价值观 1．在观察活动中进一步养成与人合作、相互交流的良好习惯。 2．增强关注、爱护小动物的意识。 【教学重难点】 重点：观察、探究蚂蚁身体结构的过程。 难点：能比较完整地描述蚂蚁身体的结构。 【教学过程】 活动1【导入】动画蚂蚁激兴趣 1．谈话：今天老师从动物王国中请来了一位小客人，猜猜他是谁？对了，瞧，它们来了——课件出示动画短片：蚂蚁搬运糕点 2．谈话：蚂蚁是我们比较常见的小动物，谁能给大家说说你见过的蚂蚁是怎样的/?（学生描述） 3．同学们知道的还真不少，其实，蚂蚁身上的秘密还有很多，这节课我们就一起来仔细研究蚂蚁。（出示课题：蚂蚁） 活动2【讲授】发现研究的问题 1．问题：关于蚂蚁你们想研究什么？ 2．交流。（教师根据学生的反馈板书：蚂蚁的身体结构、生活习性、信息传递方式、天敌、种类、分工等） 3．有关蚂蚁的问题还有很多，这节课我们先来研究身体的构造、传递信息的方式、生活习性这三个问题。 活动3【讲授】身体结构知多少 1．问题：谁能说一说蚂蚁长得怎样（身体结构）？ 2．交流。 3．谈话：过去同学们可能观察过蚂蚁，但不知道如何科学地观察。你们认为观察蚂蚁需要观察什么？ 4．讨论交流。 5．（出示课件）在观察过程中，我们要观察蚂蚁的身体分几个部分？蚂蚁的足有几对？长在哪里？头上长有什么？ 6．让学生打开装蚂蚁的生物瓶子开始观察。（第一次观察） 7．针对观察中出现的问题想办法解决。要求学生先在小组里讨论，然后全班交流。 8．提出新的观察方法：①用放大镜观察；②放在透明的小盒子里观察；③“可以在盆子里装满水，在水上放个瓶盖，再把蚂蚁放在小瓶盖上，用放大镜观察。④给些食物。 老师也已经在讲台前为你们准备了一些工具和材料，等一会儿请各小组长上来，选择其中一些你们小组觉得可行办法的有关材料，进行观察。 （点击课件）温馨提示：爱护小蚂蚁 9．观察蚂蚁身体的活动（学生小组合作观察蚂蚁，教师巡视参与活动。）（第二次观察） 10．小组汇报观察结果。 11．画一画：将观察到得蚂蚁的身体结构画出