三年级下册科学教案-19 蚂蚁 -青岛版（2001）

蚂蚁 【教学目标】 1．认识蚂蚁，认识常见的动物类型——昆虫，知道昆虫的共同特征。 2．能用简单的工具对动物进行比较细致的观察，并能用图或文字表达。 3．能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释，能制作简易的昆虫模型。 4．培养学生珍爱生命的情感和尊重证据、愿意与他人合作与交流的价值观念。 【教学重难点】 通过对蚂蚁等小动物的观察﹑分析，归纳出昆虫的共同特征。 【教学准备】 放大镜、羽毛、泡沫塑料、牙签、竹叶或草叶，观察记录表。 【教学过程】 一、导入新课。 师：今天，老师带来了两个非常有趣的谜语，请同学们开动脑筋，看谁最先猜出来？（出示有关蚂蚁的谜语。） 学生猜谜语，教师揭示谜底：蚂蚁。 师：同学们真聪明，谜语都猜对了。你们见过蚂蚁吗？蚂蚁是我们非常熟悉的一种小动物，蚂蚁的身体构造是怎样的，它有哪些特点呢？这节课，老师就和大家一起来研究蚂蚁（揭示课题，板书：蚂蚁）。 二、探究过程。 （一）活动一：研究蚂蚁。 1．师：大家课前搜集了有关蚂蚁的图片或资料，现在，请各小组推选一位代表，上来把你们小组的资料给大家展示一下，好吗？ 小组代表展示搜集的有关蚂蚁的图片和各种资料。 2．师：老师还布置大家回去捉蚂蚁进行观察，完成任务了吗？你们在观察的时候遇到困难了吗？哪位同学来说一下？ 学生汇报，师生交流。 3．观察蚂蚁。 教师提供观察工具，玻璃培养皿和放大镜并介绍放大镜的使用方法：使用的时候要用手握住放大镜的手柄，调整至合适大小为止，不能用手直接去触摸放大镜的镜片。 教师交待观察中需要注意的问题：蚂蚁的身体可以分为几部分？每部分是什么？各有什么特点？把观察到的身体特点记录在观察表里。 蚂蚁的特征 第一只 第二只 第三只 …… 蚂蚁的共同特征 学生分小组观察，师巡视指导。 4．哪个小组派代表到前面来汇报一下你们的观察结果。 （学生汇报的可以是共性的，也可以是某一只特有的）。 5．展示蚂蚁的身体结构图：蚂蚁的身体分为三部分，这是头部，这是胸部，这是腹部。头部有一对触角，胸部有三对足。 6．再次观察。通过观察蚂蚁发现蚂蚁的身体结构特征后，再次观察不同蚂蚁，寻找共同特征。 7．出示几种蚂蚁：红蚁、行军蚁、蜜罐蚁，请你选择自己喜欢的蚂蚁认真观察，一会儿找同学汇报。 8．介绍蚂蚁基本资料。 蚂蚁是一起居住的属于社会性昆虫，我们一起来看一下资料。（出示