三年级下册科学教案-19 蚂蚁 -青岛版（2001）

蚂蚁 一、教学目标: 1、通过观察,让学生了解出蚂蚁的身体特点与生活习性。 2、尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题,培养学生的观察能力。 3、培养学生关注、亲近小动物和保护小动物的思想感情。 二、学情分析： 喜受小动物之情可以说是孩子们与生俱来的,当他们发现许多可爱的小动物,往往会情不自禁地、兴致勃勃地观察起来。但对于习以为常的小蚂蚁来说,学生也许观察的兴趣不浓;很多学生还真没有认真观察过,对三年级的学生来说,要清楚的观察蚂蚁的外表特征也有一定的难度。蚂蚁的身体小,到处乱爬是学生难以观察的主要原因。而且平常学生的观察能力和表达能力都不是很好,但在学习了《蜗牛》《蚯蚓》两课后,学生的各项能力都有所提高。学习本课应该要容易些。 三、教学重点: 观察蚂蚁方法的探究指导。 四、教学难点:观察蚂蚁方法的探究。 五、学生准备：学生提前准备做实验引诱蚂蚁，并带回课堂。 六、教师准备：多媒体课件 七、教学过程: （一）谈话引入 1、孩子们，爱猜迷语吗？它是一种常见的小动物，大家猜猜它是谁？ 师：猜谜语：排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。（打一小动物）是的，师板书课题！（一边板书一边说）蚂蚁有大的、有小的、有黑色的、有褐色的。2、师：出示PPT：蚂蚁是地球上最常见的昆虫。它更是在地球上数量最多，分布最广的生物。全球共有9000多种蚂蚁，我国已经确定的蚂蚁种类有600多种，据说，把全世界的蚂蚁加在一起，其它们的重量将超过脊椎动物的总重量。 3、说说你在哪里见过蚂蚁？我在…… 4、大家都见过蚂蚁，但是我们却没有仔细观察过蚂蚁是吧？今天这节课，就让我们仔细观察观察蚂蚁吧！ （二）引导探究 师：课前老师布置了一个小实验：如果让你去捕捉蚂蚁,你会选用什么方法来引诱它们呢?结果怎样呢？ 生：我用饼干来引诱。生：我用面包来引诱。…… 生：我用糖块来引诱. 生：我用牛肉干来引诱。…… 师：看来同学们很聪明呀，这捕捉蚂蚁的方法真是五花八门啊。现在教师请你用笔画画你印象中的小蚂蚁，你能行吗？ （音乐结束，画好坐端正！） 师：请画得最快的五位同学把画得小蚂蚁贴到黑板上给大家展示。 （学生画蚂蚁，然后到黑板贴蚂蚁图） 师：我们捕捉来的小蚂蚁是不是与他们画得小蚂蚁一样有那么多的节？那么多的脚？那么我们来看看捕捉来的小蚂蚁？ （三）观察蚂蚁。 1、师:我们大家都知道蚂蚁很小,而且还会爬来爬去,把它