三年级下册科学教案-15 我们的身体 -青岛版（2001）

我们的身体 【教学目标】 1．能有顺序、有目的、仔细地观察我们的身体。 2．初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢等几部分组成。 3．能用文字、图画等形式记录和呈现观察结果，和同学交流，相互评价观察结果。 4．认识手、眼、耳、鼻、舌、牙等器官结构与功能之间的关系。 5．在对人体的基本组成的观察中，发现人体构造的精巧与和谐之美。体验身体残障所带来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人。 【教学重难点】 教学重点：通过看、听、摸等手段对自己和同学的身体结构有个粗略的了解，并由此产生进一步观察和认识自己身体的兴趣。 教学难点：感知身体内部构造。 【教学准备】 白纸、全身图投影片、残疾人图片。 【教学过程】 一、导入。 师：同学们你们喜欢画画吗？谁能用最快的速度画一个人。 学生画画，交流展示（用学生喜欢的方式导入课题，探究兴趣浓厚） 师生共同梳理出课题：我们的身体。（教师板书：我们的身体） 二、探究活动。 活动一：认识身体的外部结构。 师：老师需要几位小模特上来摆个POSE，谁愿意当小记者？开始拍照啦！感觉怎么样？ （通过小模特的展示，让学生们感受到美。小学生们感觉很新奇，表现兴奋。） 师：优美的姿态给人一种享受，在日常生活中需要肢体美。那就应该更好地了解我们的身体。我们的身体由哪几部分组成？ 人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。脖子的科学名称叫颈；身子的科学名称叫躯干。人有两臂和两腿。它们的形态和构造基本相同，可以把它们看成一部分，科学的名称叫四肢。 （教师板书：头、颈、躯干、四肢。） 学生在自己的身体上指一指。 （这部分的教学比较简略，让学生观察到人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分通过自己对身体的外部认识，已经很清楚这个问题了。） 活动二、认识身体内部组成。 师：你们已经非常了解身体外部组成，除此之外你还想知道点什么？ （内部组成，从上到下，从外到内是观察的顺序。） 师：那么以前学过的观察的方法有哪些？ （摸、听、闻、尝、看。） 师：老师看看你们是怎样运用这些观察方法的？ 师：老师带来一个神秘礼物，你们看这是什么？你知道这里面有什么吗？赶快开动大脑，想想办法吧！小组讨论一下！大家讨论得兴高采烈，来共享一下讨论的结果：你们采用什么观察方法？你来试猜猜这个礼物是什么？ （为了突破难点，教师首先用一个解暗箱的游戏引入。教师准备了一个牛皮纸袋，里面有一