四年级下册数学全册教案 青岛版五四制

青岛版五四制四年级下册数学教案 青岛版五四制四年级下册数学教案 课    题：简易方程 教学目标： 1结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。 2能用方程解决一些简单的现实问题.在解决问题的过程中,感受方程与现实生活的紧密联系,形成应用意识。 教学重点：结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。 教具准备：天平 教学过程： 教学流程与对话 说        明 评价重点 一、         创设情景： 出示珍稀动物白鳍豚情景图 数学信息：1980年约有400只,比2004年多300只 解决问题根据这组信息你能提出什么数学问题。   二．探究 同学们真了不起，用不同的方法把图中的数量间相等关系表示出来。我们还可以借助天平来研究等式。 师介绍天平的功能，结构，使用方法。 1借助天平理解已知数量间的相等关系。 2借助天平理解未知数量间的相等关系。 3借助天平理解例题中的相等关系。三解决信息窗二的问题： 1能用含有x的等式表示出大熊猫人工养殖的只数与野生只数间的关系。 2能在天平上表示出来吗四、能用刚才的思路来解决“怎样用含有x的等式”表示东北虎2003年的只数与2010年只数的关系吗 师可出示天平示意图五、概括方程的意义 观察黑板上的式子，同学们有什么发现？ 总结：含有未知数的等式，叫做方程。 六，自主联系 1判断那些式子是方程 必须具备哪些条件 2看图列方程 七总结   学生观察信息，提出问题   问题出示：能用含有字母的式子表示出白鳍豚2004年的只数与1980年支数间的关系. 学生交流：可能有以下情况 2004年只数+300=1980年只数 1980年只数-300=2004年只数 字母表示:a+300=400 小组合作，分组实验，左盘放一个20克的砝码和放不知重量的木块，右盘放50克砝码， 天平平衡，得出20+x=50   生表示出例一的关系：    生自己交流： 1人工养殖的只数x10=野生的只数    生自主探究，然后交流。    生自由谈想法： 完成自主练习第1题。引导学生在判断对错的同时，说出判断的依据。（生自己概括） 自主练习2，3 让生独立写出等量关系式并列出方程，在进行交流。 生谈收获，并找出不懂得地方。     关注学生能否独立的思考,合作探索出数量间的相等关系,并能用自己的方式表达出.  关注学生参与操作，