四年级下册科学教案-18. 盐到哪里去了 冀人版

盐到哪里去了 【教学目标】 1．能预测各种物质与水混合后的结果。 2．能实事求是地观察、记录实验现象。 3．能自己制定标准对各种物质进行分类。 4．了解溶解的定义。 5．能设计分离混合物体的方法。 6．激发学生科学探索的兴趣。 【教学重难点】 1．自己制定标准对各种物质进行分类。 2．初步了解溶解的现象。 3．能设计分离混合物的方法和动手做一做。 【教学准备】 1．适量的沙、盐、锯末、白糖、铁粉。 2．烧杯、玻璃棒、滤纸、漏斗、铁架、磁铁。 【教学过程】 一、课题导入，明确任务 （一）齐读课题。 （二）教师导入，引起悬念，明确本课教学任务。在生活中，我们经常会把一种或多种物体混合在一起，例如糖水、炒菜等，那物体混合后会发生怎样的变化？混合后又是否能再分离呢？这就是我们今天要一起探讨的问题了。 二、物质的混合和实验结果 （一）让学生认识各种物质的原型。（沙、盐、锯末、白糖、铁粉） （二）请同学们发挥大胆的设想，如果在等量的物质上分别加入等量的水会出现什么现象呢？ （三）学生根据已有的经验展开合理的想象，各抒己见，小组完成下表中“预计的现象”。（适时指导学生做好预测现象） （四）动手做一做。请同学们按照自己的设想做一做。但为了实验结果的科学性，同学在实验过程中的必须注意： 1．发挥合作精神，小组分工合作，有序不乱。 2．每只烧杯放入等量的水和固体。 3．搅拌的次数要相同。 4．认真观察出现的不同现象，做好实验的记录。 加入水中的物体 预计的现象 实际的现象 水的变化 沙 铁粉 食盐 锯末 白糖 5．学生动手操作求证，教师随堂指导。 6．学生汇报实验的结果。注意引导学生在汇报时使用规范科学用语，如“沙和水混合后，沙子……，水……。” 三、根据混合物的不同现象设计分类标准，了解溶解的现象 （一）根据同学们观察到的不同现象，同学们能设计分类的标准对这几中物体进行分类吗？ 请同学们讨论分类的标准，并对五种物质进行分类。 分类标准 分类结果 标准1 标准2 （二）让学生汇报分类的标准和分类的结果。教师对各种分类标准要心中有数，如“物质消失与不消失”、“物质悬浮与下沉”、“水澄清与浑浊”等，适时给学生引导并充分肯定学生的合理分类标准。 （三）盐和白糖在水中不见了？他们到哪里去了