四年级下册科学教案-18. 盐到哪里去了 冀人版

《盐到哪里去了》教学设计 人们生活在物质世界中，每时每刻都在接触各种各样的物质，感受自然界和人类生活中所发生的、丰富多彩的物质的运动和变化。 一、教材分析： 《盐到哪里去了》属于课程标准规定的物质科学范畴。在学生认识了天气变化、物态变化和生物变化的基础上，继续学习物质的变化，探究物质混合后会发生哪些现象，从而为认识物质的可逆与不可逆变化奠定基础。本节课的主要内容是探究一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况。 本课教学思路如下： 二、学情分析： 在前面的课程中学生已经认识了水的特点，并有了一些物质进入水中会使水变浑浊，如木屑、泥土；而另一些物质，如糖放进水里后会看不见了，而水则具有了该物质的特性——变甜，这样的生活体验。本节课学生建构知识的思维方法为：分析、比较、分类、归纳。 三、教学重难点： 教学重点：学生做物体与水混合的实验。 教学难点：了解物质溶解在水中的现象是变成极小的微粒，均匀分散。 四、教学目标： 1.能运用感官观察并描述物质与水混合的实验现象。 2.能运用分析、比较、分类、归纳的方法进行思考，归纳出“溶解”的科学概念。 3.能基于观察现象发表自己的见解,能分工合协作,进行多人合作的探究学习。 五、教学准备： 课件、沙子、食盐、糖、面粉、高锰酸钾等。 六、教学过程 （一）创设情境，提出问题 教师播放影片《闪闪的红星》，潘冬子为了躲避敌人的搜查，将食盐溶解在水中，洒在了棉衣上。教师引出本节课题，盐到哪里去了？ 出示板书：盐到哪里去了 【设计意图】问题是科学探究的开始，也是学生进一步探究的动力。从学生感兴趣的儿童影片入手，引发起学生对食盐哪里去了的探究兴趣，初步感知本课的教学内容，并且形成本课的探究问题。 （二）自主探究，实验观察 1.观察材料，初步感知 课件出示六幅材料图片，请学生观察图片和实物，介绍六种固体材料的形态。 2.依据经验，猜想现象 学生根据生活经验说一说，每一种物质进入水中会发生什么变化？ 3.小组协作，实验观察 教师介绍实验仪器，课件出示实验方法及注意事项。学生在观察过程中，会发现盐和糖进入水中会变成极小的颗粒水最终是澄清透明的。木屑进入水中是漂浮状态，沙子进入水中是沉淀状态，奶粉进入水中，水变成乳白色，面粉进入水中，水变浑浊有沉淀。 【设计意图】科学的观察是一种客观、理性的活动，在科学探