四年级上册数学教案-5.2 确定位置-北师大版

确定位置

一、教学目标 

1、结合座位图,经理探索在方格纸上用数对表示位置的过程,体会数对与方格图上的点(行列或列行)的对应关系,了解数对的意义,发展符号意识。

2、结合具体的问题,掌握在方格图上用数对表示位置的方法,能根据数对确定位置,由位置写出数对,渗透平面直角坐标系的思想。

3、在数对的探索与应用中,体会知识的价值,激发学习兴趣。

二、学情分析 

学生学习过上下、左右、前后等方位词描述物体的相对位置,用方向和距离两个条件确定路线等内容。

三、重点难点 

教学重点:结合具体情境,探索并掌握用数对确定位置的方法,说出某一物体的具体位置。

解决措施:先用“找宝藏”的游戏引入,初步感受确定位置的重要。再通过对班级座位的文字记录,突出数对的简洁与科学性。最后通过小练习,能把物体的位置用数对表示,或通过数对表示找到物体来掌握用数对确定位置的方法。

教学难点:能在方格纸上用数对确定位置。

解决措施:将学生的班级座位图通过一边叙述一边动画演示的方式,抽象成方格图。

四、教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】创设情境 

1、同学们,我们今天玩一个找宝藏的游戏,谁的速度最快,我们就请谁来参与,准备好了吗?(平板)

【用平板实现抢答环节。】

【 用平板来选出参与游戏的学生,更快速更公平。且在上课之初就激发了学生的兴趣。】