三年级上册数学教案-4小树有多少棵-北师大版

4小树有多少棵 1、教学目标 知识能力目标: 探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,体验算法多样化。  过程与方法目标:通过复习,练习,师生合作、生生合作,培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。  情感态度目标:利用课堂情境训练学生思维,让学生进一步感受数学与生活的联系。 2、学情分析      三四班学生整体属于比较乖巧听话的学生,平时数学课堂纪律较好,学生的学习习惯比较好,但是在数学思维拓展能力方面比较欠缺,遇到有难度的题目往往拘泥于固有思维模式,所以在设计教学中我注意课堂趣味性的设计,期望通过提供课堂兴趣打开学生的思维,在愉悦的放松的状态下学习新知。 3、重点难点 教学重点:掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。 教学难点:整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的探索过程。 4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】激趣导入并复习旧知      一,激趣导入 给这节课设计了密码----234,并出示密码的含义: (2个复习,3样宝贝,4道关卡) 二,复习,完成2个复习的任务 1 口算(复习乘法口诀) 5×7= 6×6= 8×5= 3×7= 4×9= 3×8= 9×9= 6×2= 4×5= 8×7= 2. 学生举例说出整十数,整百数,整千数的完整概念。 活动2【讲授】探究例题 三, 完成例题探究 1,出示画面场景. 请你认真观察图后和同桌说说你看到了什么,(一共有几捆小树?每捆有几棵?)你能提出哪些数学问题? 引导学生提出问题 问题1:“小树一共有多少棵?”。 问题2:“运走3车树苗,一共运走多少棵?” 2,尝试之间讨论列出算式, 3,探讨算式的计算方法。 解决问题,探索口算方法 (1).独立解答。     学生列出算式20×3,然后尝试计算。 (2).小组交流。 让学生结合“小树一共有多少棵”这个情境,在小组内说一说自己列出的算式的含义,再说说计算方法。 (3).全班交流。 小组代表发言,得出20×3=60中的20表示每捆有20棵,3表示3捆,60表示一共有60棵树。 4,引出课前所出示的“3样宝贝”    这里其实是出示三种计算方法:画线段图法,列举法,计算法 (对于学生的计算方法,只要正确,教师就应该对学生进