【精品】第1单元第4课时 近似数（教案） 冀教版-三年级上册数学

【精品】三年级上册数学教案第一单元第4课时 近似数 冀教版（含答案） 教学内容： 近似数 教学目标： 1．知识目标：结合生活实例，认识近似数，结合数线，感知 “四舍五入法”求一个数的近似数的道理． 2．能力目标：会用近似数描述生活中的事物，能根据给出的近似数选择合适的答案。 情感目标：培养学生的数感，感受数学与生活的密切联系。 教学重点: 认识近似数，在实际生活中能够根据具体的情况求一个数的近似数。教学难点:感知 “四舍五入法”求结合数线一个数的近似数的道理． 教学方法：启发式教学。 学生自主学习与教师讲解相结合。 教学课型: 新授课 教具准备: 课件[来源: 教学过程: 1、 课前温故 · 忆一忆 · 把我国五座名山从高到低的顺序排列。（课件出示情境图） (2155米>2016米>1533米>1492米>1290米) 2、 探索感知。 1.生活导入 同学们知道我国已发现的鸟类有多少种吗？（1300余种） 我国的观赏花卉有多少种吗？（2230多种） （课件出示情境图） 2.小组讨论 同学们1300和2230是鸟类和花卉的准确数量吗？分组讨论，汇总结果 小组代表发言：1300不是鸟类的准确数量，鸟的种类比1300多。花卉的品种比2230还多。 老师总结：同学们说的非常好，在实际生活中，我们经常用一个与准确数比较接近的整十、整百、整千等等的数来描述一些事物。我们就叫它们近似数。（板书课题） 3. 深入探究 ·（ 课件出示情境图 ）让学生分组自主学习。 小组代表发言：3000是2904的近似数。1200是1213的近似数。 ·（课件出示数线图）让学生自主学习。 小组代表发言：1213、2094是实际人数，是精确数。1200和3000是近似数。 老师及时表扬：你们真棒，回答的非常正确。 4. 认识约等号 老师提出问题：2904（）3000 1213（）1200 括号里面填什么符号呢？让学生认识约等号“≈”，读作约等于。 5. 试一试： 用合适的近似数描述的事物。（出示情境图）指名学生回答 。老师及时反馈（一个大型养鸡场某一天产鸡蛋约3638个）(李奶奶的家庭养鸡场某一天产鸡蛋约227个). 6. 练一练： · 根据给出的近似数，选择合适的答案。（出示情境图）指名学生上来板演。全班交流，及时反馈。 ·填空： 一个床的价钱是2