【精品】第1单元第3课时 万以内数比大小（教案） 冀教版-三年级上册数学

【精品】第1单元第3课时 万以内的数比大小（教案） 人教新课标版(2014秋)-三年级数学上册 教学内容： 万以内的数比大小 教学目标: 1.掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。  2、通过现实是素材，感受大数的意义，加深学生对万以内数的认识。 3、培养学生的逻辑思维能力 情感目标：感受数在生活中的应用价值。 教学重点: 掌握万以内数的比较。 教学难点: 掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小关系。 教学方法：启发式教学。 学生自助学习与教师讲解相结合。 教学课型:新授课 教具准备:课件[来源: 教学过程: 一、课前导入 谈话：同学们，上节课我们学习了认识一万元钱，同学们想一想一万元可以需要几张100元组成，那50元需要多少张，10远呢？（回忆一万元=100张100元=200张50元=1000张10元） 那么我们今天要继续学的是：万以内的数比大小所涉及到的问题，现在我们一起去学习吧。 二、探究新知[来源:学|科|网] 教师出示PPT我国五大名山的图片，分别有泰山、嵩山、恒山、华山、衡山， 分别出示他们的高度，教师：同学们，你们可以从高到低为它们排序，同学们可以先进行小组讨论。 教师：说说你们是如何比较的。 学生：可以先比较两个超过2000米的。 同学：三座山1000米的山中，泰山最高，排在第三。 教师引导学生做出总结：2155米>2016米>1533米>1492米>1290米 三、探究新知 接下来我们进行你问我说环节，教师提问：光明小学有3210人，实验小学有958人。哪所学校人最多？教师给学生一定的提示：比一比3210和958的大小就知道了。 教师：同学们可以将两个数分别与1000比。3210比1000大，958比1000小，所以3210＞958。（教师带领学生用一定的方法去比较3210和958的大小）同学们你们还有什么方法比较大小呢？ 同学们进行一定的探究，找一个同学来回答。（3210是四位数，958是三位数，四位数比三位数大，所以3210比958大。位数不同的两个数比较大小，位数多的那个数大）。 接下来我们进行课堂练一练，同学们翻开书的页，做一下随堂练习，检验一下我们掌握的怎么样了？接着教师在PPT上展示答案并讲解。 四、接下来咱们进行巩固练习，同学们看大屏幕，做一下这两道题，老师看一下同学们掌握的怎