六年级下册数学课件--第2单元比例 课时4 北师大版（2014秋） (共22张PPT)

比 例 第 4 课时 比例尺 北师大版 数学 六年级 下册 课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 1.使学生在具体情境中理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺，会求一幅图上的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。  2.在观察、比较、思考和交流等活动中，培养学生分析、抽象、概括的能力，使学生进一步体会数学知识之间的联系，感受学习数学的乐趣。 3.体会数学与日常生活的密切关系。 【重点】使学生理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺，会求一幅图的比例尺。 【难点】使学生理解比例尺的意义，会求一幅图的比例尺。 学习目标 2 4千米=（ ）米 5千米=（ ）厘米 200千米=（ ）厘米 1000厘米=（ ）米 3000000厘米=（ ）千米 60000000厘米=（ ）千米 4000 500000 20000000 10 30 600 我会换算。 课堂导入 1千米=（ ）米 1米=（ ）厘米 1千米=（ ）厘米 5千米=（ ）厘米 40000000厘米=（ ）千米 1000 100 100000 500000 400 我会换算。 课堂导入 超市在学校正北方向200 m，邮局在学校正西方向 100 m，书店在学校正东方向 300 m。淘气和笑笑分别根据上面的信息画了图。观察两幅图并回答问题。 新知探究 图中的100 m，200 m，300 m叫什么？ 实际距离 图上距离 笑笑画的1 cm，2 cm，3 cm叫什么？ 新知探究 = 比例尺 图上距离 实际距离 图上距离和实际距离的比，叫作这幅图的比例尺。 图上距离：实际距离=比例尺 或 新知探究 我画的图中，图上1 cm表示实际100 m，即10000 cm，比例尺就是1∶10000。 新知探究 学校的正东方向 400 m 处有一个社区活动中心。先算一算，再在笑笑的图中标出来。 社区活动中心 先算出图上距离再画。 400 m＝40000 cm， 40000÷10000 ＝ 4 (cm) 新知探究 我们还能在地图上见到