五年级上册美术教案－1色彩的对比 ｜人教新课标（2014秋）

色彩的对比 教材分析： 本课教学内容，是色彩系列的一部分。教材中北京故宫养心门的图片中，红与绿、蓝与橙等颜色的强烈对比使人赏心悦目，再加上绿树与红墙相呼应、蓝天和橙色的琉璃瓦相映衬，使养心门更加绚丽多彩。民间工艺品中，无论是泥玩具还是民间工艺布鞋中，对比色的搭配使色彩更加丰富，富于装饰性。教学过程中，引导学生感悟对比色在绘画作品中的强烈、跳跃等美感。 教学内容与目标 认知：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。 情意：感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对比的形式美感。 能力：欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。 教学重点与难点： 重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。 难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。 学习材料： 图画纸、水笔（钢笔）、铅笔、色卡纸、胶水、圆规，水粉等。 教学过程： 一、组织教学，引出课题 检查教具，稳定情绪。 2.引出课题：色彩对比 3.放影幻灯片，板书课题。 教学意图： 激发兴趣，使学生意识到生活中到处充满对比。 二、艺术研究 1.教师：我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请学生用形容词还形容一下。 学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等教师说明我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。 教学意图： 培养学生的观察分析能力和色彩感受力。 2.但如果世界上没有了色彩又会怎样？ （暗淡无光，没有生机，死气沉沉） 伊顿（著名的色彩大师）： 色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！ 3.色彩的来源?色彩是如何产生的？ （1666年英国牛顿在剑桥大学实验室做了实验：将一束阳光通过三棱镜形成七色光谱（色彩是光刺激眼睛产生的视知觉） 4.光源有那些：太阳光，灯光，火光2、四季花的生长环境、季节以及所蕴含的人格美和品格美。 5.色彩三要素：色相，纯度，明度 6．色彩对比： A：同类色对比：同一色相的颜色对比 如：大红、深红、朱红、粉红等 特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。 举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服等 B：邻近色对比：在色环0---40度的颜色 如：红---橙橙---黄黄---绿绿---蓝 蓝--