五年级下册音乐教案-1鸿雁-人教新课标（2014秋）

《鸿雁》 【教材分析】 《鸿雁》这首歌曲原名《鸿嘎鲁》，曾经是乌拉特宴会歌曲的代表作。因歌曲的情绪和意境与电视剧《东归英雄传》的剧情相吻合，因此作为片尾曲被使用，从此广为流传。《鸿雁》这首歌曲的结构非常简单，是由上下乐句构成的一段体。  【学情分析】 五年级的同学已经具备了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，同时还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、歌曲演唱良好的习惯。   1、 知道《鸿雁》是蒙古族民歌，能够理解歌曲的情绪与意境并有情感地演唱。  2、 体验蒙古族民歌的风格特点，了解蒙古族长调民歌。 3、 通过多种形式与活动体会歌曲意境。 【教学重难点】  1、通过多种活动及形式体验歌曲意境。  2、了解蒙古族长调民歌及其分类，体验蒙古族长调之美，有感情的演唱。  【教具】 钢琴、多媒体课件 【教学过程】 1、 创设情境，导入新课 1、 跟《鸿雁》音乐律动入室  2、 和老师共同跟舞蹈视频学习几个舞蹈动作 3、 师生归纳总结出四个舞蹈动作，练习，教师指导，然后合着音乐跳一次。（刚才的背景音乐唱了什么？今天就欣赏这首《鸿雁》）  【设计意图】通过模仿，学习感受豪放的蒙古族舞蹈动作，让学生初步感受本课音乐作品的风格特点及熟悉歌曲内容  二、聆听音乐，感受情绪 1、初听，请同学们安静地聆听，带着两个问题：歌曲是哪个民族的？几拍子？(指导学生练习四拍子指挥图示)  2、再听（边听边画拍子指挥图示，跳舞），带着两个问题：速度如何？带给你怎样的感受？（慢速的，苍茫，悠远，忧伤，思念）  3、教师简介作品：原名《鸿嘎鲁》，因作品的情绪和意境与电视剧《东归英雄传》的剧情相吻合，因此作为片尾曲被使用，从此广为流传。三学习歌曲，辨析结构  （1） 跟琴唱曲谱，点出倚音的概念，并指导学生准确演唱  （2） 师生边唱边画旋律线，教师在黑板上出示旋律线，让学生观察并说出像什么？（像驼峰，这样的旋律走向正是蒙古族音乐特点）从而引出蒙古族音乐特点（起伏较大，高亢悠远，气息悠长的），出示大屏幕  （3） 再观察歌曲旋律，看看这首歌曲一共使用了那几个音？引导学生说出旋律使用了哪几个音？1  2  3  5  6（由五个音构成的调式叫民族五声调式），再注意看主音落在什么音上？主音落在6，叫五声羽调式  （4） 下面和老师边