1.3《鸿雁》（教学课件+素材）音乐人教版五年级下册

该小学音乐课件以蒙古族民歌《鸿雁》为核心，通过“认识动物”提问和听歌曲辨民族导入，引出蒙古族，再探究长调短调特点，聚焦《鸿雁》的旋律、歌词与演唱，构建从民族文化到作品实践的学习支架。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与创意实践，通过音频对比长调短调培养审美，“lu音哼唱体会长音气息”“填词换气探究”提升艺术表现，分小组随视频学蒙古族舞蹈促进创意实践。课堂小结点明旋律与思乡情感的联系，学生能提升音乐技能与文化自信，教师可依托结构化流程高效教学。

蒙古族是主要分布于东亚地区的一个传统游牧民族，是中国的少数民族之一，同时也是蒙古国的主体民族。蒙古族在历史上世居草原，以畜牧为生计，善于驯服牛马羊、骆驼，过着逐水草而居的游牧生活。蒙古人所崇拜的图腾有狼、鹿、熊、牦牛、英、天鹅、树木等等。萨满教是蒙古人古老的原始宗教，蒙古语属阿尔泰语系蒙古语族。蒙医是蒙古族在长期的医学实践中逐渐形成与发展起来的传统医学。蒙古族是一个酷爱音乐、能歌善舞的民族，素有音乐民族、诗歌民族之称。蒙古族的舞蹈节奏欢快，最有代表性的传统乐器是马头琴。除此之外，蒙古族在特色体育运动、建筑、绘画、习俗等方面还有很多的特点。百闻不如一见，有机会可以去内蒙古等地走一走、看一看，亲身体会一下他们的热情好客。秒懂百科，硬核科普。 鸿雁。天空。上对。对。排掌。江水长，秋草。黄，草原。年少，琴声。忧伤。向南方飞过芦苇荡。今。我心北方家乡。心中是北方家乡。像苍天天空有。多遥？酒何干？今夜不醉。今夜一步。 鸿雁天空上。一、排成行。秋草黄。琴声忧伤。向南方飞过芦苇荡，一等天苍茫。你和我是北方家乡。天苍茫，可我心中是北方家。想。带上我的思。歌声远，草原上春暖。向苍天。我要无缘小河干，爱骏马不醉不还。今夜不醉不？ 翁达。 人民教育出版 五年级下册第一单元 激趣导入 同学们 ，你认识这个动物吗？ 激趣导入 请你听一听这首歌曲，想一想是哪个民族的？ 蒙古族 《鸿雁》 新知探究 认识蒙古族 新知探究 蒙古族风情 新知探究 蒙古族音乐特点 蒙古音乐是蒙古族传统音乐形式，分为民间音乐、古典音乐、宗教与祭祀音乐三大类，核心体裁包括长调民歌和短调民歌，具有旋律宽广、悠长等特点。 新知探究 请同学们听下面两首歌曲，判断哪个是长调歌曲、哪个是短调歌曲？ 新知探究 欣赏《鸿雁》，请问它属于蒙古族的哪种音乐类型？观察乐谱，音乐从哪些方面体现出了这种音乐类型的特点？ 新知探究 请同学们大声朗读歌词，请问这首歌曲表达了什么样的情感？ 新知探究 请同学们用“ lu ”音跟老师的琴声哼唱旋律，注意体会长音处气息的支撑。 新知探究 请同学们跟随老师的琴声视唱乐谱，注意保持 “lu ”音时的口腔状态。 新知探究 请同学们填词演唱歌曲，你认为应该怎样安排演唱时候换气的位置？说一说理由。 新知探究 请观察乐谱，找出重复的乐句，说一说这首作品音乐创作方面有什么特点？ 新知探究 请同学们跟随音乐完整演唱歌曲 编创拓展 《鸿雁》 编创拓展 编创活动 请同学们分小组跟随视频学习蒙古族舞蹈动作，并随音乐进行创编。 课堂小结 请同学们，今天我们欣赏了蒙古族民歌《鸿雁》。它悠长舒缓的旋律，像草原般辽阔，深深传递出游牧民族对故乡和亲人的思念。我们感受到，音乐是跨越地域的共通语言，能将最真挚的情感送达每个人心中。课后，大家可以 试着哼唱主旋律，或画下你听歌时想象的画面，让这份草原的深情留在记忆里。 下 课 255102.8 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 65069.625 239715.17 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $蓝蓝的。的下面带着雪白。能去，好像是。则。我，他难。你的。和你的。断档。 鸿雁天空。上。对，排成行。江水长，邱仓花草上。今生忧伤。向。南风飞过芦苇荡，接近天连苍茫天鹤望青春是北方。家乡。茫茫，而我心中。是北方家乡。啊。玫瑰花带上我的思。想苍天，天空有多遥远？酒喝干。不醉不？还君吧，今夜不醉不哦。