沪教版2019学年第一学期三年级数学第12讲-几何单位认知（教师版+学生版）含答案

第12讲--几何单位认知（学生版） 学员姓名： 学科教师： 年 级： 辅导科目： 授课日期 时 间 主 题 千米的认识、米与厘米、分米的认识 教学内容 1．认识千米、米、厘米，并能进行三者之间的换算； 2．体验并形成对千米、米、厘米的量感． · 引入 标准田径场的跑道一圈长400米，沿着跑道走2圈半是（ ）米。 记作：1千米＝（ ）米 引入：同学们，你们上体育课的时候老师最开始会让你们做什么呢 问题1：同学们，大家知道跑一圈是多少米吗？ 问题2：跑两圈半是多少米？谁能计算一下 问题3：同学们谁还能想想看，1千米大概是多长？ · 引导学生思考和体会一千米大概有多长。 问题1：1km＝1000米，1km＝（ ）个100m 问题2：请同学们想一想在哪里见过公里？ 问题3：同学们猜猜看3公里代表什么意思。 1. 比较大小 2000米（ ）3千米 5千米20米（ ）5020米 4100米（ ）4千米 8千米（ ）8006米 2. 判断题： ①汽车每小时行60米。 （ ） ②1千米又叫1公里 （ ） ③跑道长400千米 （ ） ④50千米和5000米同样长 （ ） 3. 练一练： 2km＝（ ）m 5km＝（ ）m 11km＝（ ）m 4000m＝（ ）km 6000m＝（ ）km 28000m＝（ ）km 8km+1km＝（ ）m 12km－6km＝（ ）m 5000m－2km＝＝（ ）m · 解决起步价够不够的问题 问题1：从家里到图书馆可以怎么走？有多少种解决方案？ 问题2：如果从家到电影院再增加线路D，那么从家到图书馆可以怎么走？有多少总解决方案？ 问题3：你能得到什么规律？ 问题4：请大家算一算、比一比、想一想如果坐出租车，按正常的情况行驶每种方案的起步价都够吗？ 问题5：在这6种方案中哪条线路最近呢？可以用什么办法确定？ 例题1：请小朋友仔细观察公路上的标志牌写了些什么？千米可以用什么字母来表示？米呢？ 试一试： 6千米＝（ ）米 8千米200米＝（ ）米 9千米＝（ ）米 7千米120米＝（ ）米 8000米＝（ ）千米 1530米＝（ ）千米（ ）米 7000米＝（ ）千米 6400米＝（ ）千米（ ）米 例题2：学校的操场一圈大约200米，走1千米要走几圈？你大概要走多长时间呢？ 试一试：要筑1千米长的公路，已经筑了650米，还要再筑多少米？ 例题3： （1） 全长是100cm，也是_______m （2） 蜗牛已经爬了______cm，离终点还有________cm （3） 蚂蚁已经爬了_______cm，离终点还有________cm （4） 谁最有可能先到终点？ 试一试：比大小： 21米 （ ） 12米 20厘米 （ ） 2米 99厘米 （ ） 1米 318厘米（ ）3米17厘米 1米92厘米（ ）1米18厘米 4米3厘米（ ）4m30cm 5m10cm（ ）5米1厘米 例题4：我们学习的好朋友小巧、小亚、小丁丁很想知道自己的身高怎么表示，请大家帮助一下？ 小巧：我的身高是1米28。 ___________cm 小亚：我的身高是1米33。_____________cm 小丁丁：我的身高是1米37。_____________cm 试一试：填写合适的单位。 （1）铅笔长18（ ） （2）我的身高1（ ）20（ ） （3）床长2（ ） （4）我用的课桌长45（ ）宽32（ ） （5）尺长15（ ） （6）教室长7（ ） （7）游泳池深145（ ） 例题5：今天我们来认识一个新朋友，它就是“分米”用字母dm表示。它应该排在米和