四年级上册美术教案－11拟人的形象 ｜人教新课标（2014秋）

《拟人的形象》教学设计 学习领域：造型·表现 教学目标 1.知识与技能： （1）学生简单了解拟人化的表现方法。 （2）学生了解如何用超轻黏土进行拟人形象的创作，并创作出一个有创意的拟人形象。 （3）通过拟人形象的创作，激起学生对社会、生活、自然的热爱。 2.过程与方法： （1）欣赏经典动画片中的拟人形象，感受与了解拟人手法的特点。 （2）范例分析和学生作品欣赏，知道拟人化造型的基本表现方法。 （3）通过观察与尝试，学会创作出生动有趣的拟人形象。 3.情感态度与价值观： （1）通过拟人形象的彩泥创作，激起学生对社会、生活、自然的热爱。 （2）培养团结互助的精神与协调能力。 教学重点：了解什么是拟人化的表现方法，并能创作出一个拟人的形象。 教学难点：如何用超轻黏土捏塑出拟人形象，且作品巧妙、有趣。 一、导入 1、PPT故事 （羊羊村开学，看看都有谁） 师“同学们，羊羊村新的一学期开学了，喜羊羊在新的学期里又和同学们相聚了，咱们一起看看都有谁？” 2、视频 生看 3、ppt 师：“喜羊羊的同学都有谁啊？” 生答（喜羊羊、美羊羊、线卷、剪刀、洗衣板。。。。。。） 师：“他们和我们日常生活中见到的有什么不同？” 生答（有眼睛，有嘴巴，还会说话） 师小结：“在这个短片中，小羊、线卷、剪刀、洗衣板等等，它们虽然不是人类但都像人一样有表情、有动作、还有语言，像这样把生活中的事物加入人的形象就变成了——拟人的形象。 ” 板书 二、发展阶段 1、欣赏图片，拓展知识面 （喜羊羊的小伙伴） 师：“ 喜羊羊、喜羊羊——喜羊羊的小伙伴在向他招手，我们一起看看都有谁？“ Ppt ⑴师：喜羊羊的这位朋友他来自我国的古代典籍《山海经》，半人半兽的神像形象。 下面请同学说说，你知道下面几个小伙伴来自哪里吗，都有谁啊？ 生答 师小结：“在我们的生活中，像喜羊羊的小伙伴这样的拟人的形象无处不在，在我们的动画片中见到过，儿童玩具中也见到过，在广告宣传中也常常见到，这些生动的形象丰富了我们的生活。” 2、探讨拟人化的方法：（重点） 师：“快看，老师来了，老师来了，我们一起看一下他是不是我们的村长老师？” Ppt 生“不是” 师：“他为什么不是呢，少了些什么？” 生回答：1、五官（眼睛、鼻子、嘴巴。。。。。） 2、四肢和动作 3、服饰（衣服、鞋帽） 教师根据学生的回答进行板书“