五年级上册数学教案-4.3 复式条形统计图 ｜北京版 (2014秋）

《复式条形统计图》教案设计 教学目标 1、引导学生在探究学习过程中使学生学会设计简单的调查表。 2、结合实例认识复式条形统计图，体验复式条形统计图在描述数据中的作用。 3、学会整理和运用复式条形统计图，并根据复式条形统计图提出问题和解决问题。 教学重点难点  认识复式条形统计图，会设计简单的调查表。能运用所学解决问题。 教学过程 1、 激趣导入 1、 谈话引入：同学们平时喜欢什么运动？好，老师这儿有两个片段想给同学们看看。（出示同学们打篮球的视频。）问：我们班谁打篮球打的最好？问该生，你看到了什么？你对篮球了解多少？（学生叙述，教师概括。） 3、那既然这名同学喜欢打篮球，老师想问一个问题：你投篮的时候单手投篮还是双手投篮投得远呢？ 看来同学们各有想法，那么用什么方法来确定用哪只手投篮比较远呢？（举手表决，统计）对！我们可以现场收集和整理大家的想法。那么我们班的情况到底怎样呢？（举手表决）支持单手的同学请举左手；支持双手的同学请举右手。（现场了解统计情况，做到心中有数。） 2、 探究新知   1、刚才只是我们对本班的收集和整理，不能代表我们整个年级同学的意见。所以老师在课前随机抽取了7名同学的投篮的情况。 为了更清楚地反映大家的意见，你觉得我们用什么把这些数据表现出来会更好呢？（条形统计图）老师也觉得条形统计图很好，因为用直条图来表示可以直观的看清楚每个同学投篮距离的情况。但怎样用条形统计图表示上面的两组数据呢？（学生各抒己见） 2.探究验证，引出复式条形统计图。 (课件出示第一活动小组同学的投球情况统计表) (1)引导发问：①根据上面的表格能比较出结果吗？ (能，但是比较困难) ②应该用什么方法来比较？(应该画统计图来比较) ③画什么统计图来比较更合适呢？(条形统计图) (2)讨论：怎样用条形统计图表示上面两组数据呢？ (学生在小组内讨论、交流，探究解决问题的方法) 预设 生1：用两个条形统计图分别表示出第一活动小组单手投球和双手投球的情况。 生2：在一个统计图里将这两种投球情况表示出来。 (3)引导学生制作条形统计图。 ①学生动手制作并进行展示。(情况一：制成两个统计图；情况二：制成一个统计图) ②引导学生观察、对比哪种统计图更容易看出投球的结果。 (学生通过观察、对比， 发现在一个统计图里表示出两种投球情况，更容易看出投球的结果) (4)明确将两