六年级下册科学导学案 -3.4 日食和月食｜教科版

六年级科学（下）课堂导学案 年级 六　 学科 科学　 课型 新授课　 授课 教师 　 学习内容 日食和月食 学习目标 1、运用模拟实验的方法研究日食和月食的成因。 2、对模拟实验中的现象进行细致的观察。 3、根据模拟实验中的现象进行逻辑推理，推测日食和月食的成因。 学习重点 日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。 学习难点 根据模拟实验中的现象进行逻辑推理，推测日食和月食的成因。 学习准备 1.有关日食和月食信息的图片、照片、课件、录像资料、书籍等；2.乒乓球、玻璃球、手电筒、观察记录表； 3.要求学生在课前收集有关日食和月食信息。　 集体备课 二度备课 导学过程 设问导读 1、同学们，前面我们学习了月相变化，知道月球的圆缺变化是在一个月内发生的，可是有时在一个晚上就能看到月球圆缺变化的全过程，你们看过吗？这叫什么现象？ （板书“月食”） 太阳是否有时也会有圆缺现象？（出示日食发生过程的图片）这叫什么现象？ （板书“日食”） 你们听说过日食和月食吗？关于日食和月食你有什么问题？这节课我们一起来研究《日食和月食》。 2、讲述：我们先来研究日食发生的过程及特点。 3、（播放日食发生的过程录像）讨论并交流：日食发生过程有什么特点？从这些特点中你有何推想? 　 导学过程 合作探究 1、刚才有同学认为是月球挡住了太阳射向地球的光造成了日食。怎样用模拟实验的方法来证实我们的推测？ 2、分小组设计模拟实验的计划，设计时注意： （1）用什么实验材料来做这样一个模拟实验? （2）如何做实验 ? （3）在实验中估计会出现哪些现象？ （4）观察到的哪些现象能说明日食发生了? 日食的成因。 1、用自己的语言说说日食的形成原因。 2、出示日食成因示意图，阅读课本54页日食的成因。 汇报点评: 1、请同学们推测一下月食发生的原因。月 食发生时，三个天体的位置又是如何的呢？ 2、学生思考推测。 巩固练习: 1、日食和月食是＿＿、＿＿、月球三个天体运动形成的天文现象。 2、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成＿＿＿。而＿＿＿则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。拓展