四年级 上册科学 教案 -11 导体和绝缘体 首师大版

导体和绝缘体 一、教材分析： 本课通过实验探究让学生初步学会导体与绝缘体的检测方法，在帮助学生认识日常生活中常见的导体与绝缘体的同时，也是对学生的一次安全用电教育。 二、学情分析： 学生在日常生活中对导体与绝缘体是有一定初步认识，他们知道金属是导体，塑料等物体是绝缘体。甚至有学生知道一些绝缘体遇到水后会变成导体。所以，我将这堂课的教学目标确定为：让学生亲历导体和绝缘体的验证过程，并能与人合作，认识到井然有序的实验操作习惯是很重要的，同时培养学生尊重事实的实证精神。 3、 教学目标 过程与方法： 1、能够已有经验对物体的导电性进行预测； 2、能设计验证性的实验方案并学会研究记录； 科学知识： 1、通过在检测电路中对物体的导电性进行检验，知道哪些物体容易导电，哪些物体不容易导电，并且知道人体、大地和自然界的水也是导体； 2、通过对常见的电器、电工材料和工具进行辨析，知道导体和绝缘体在生活中的应用。 情感、态度与价值观： 1、认识到交流与合作在研究中的价值，感受到科学活动和探究的乐趣； 2、懂得安全用电，体会到学习可以为生活服务。 教学重难点 重点：认识常见的导体和绝缘体； 难点：认识人体和自然界中的水也是导体。 教学准备 学生准备：塑料片、牙签、回形针、纸片、橡皮、铅笔芯、铝片、铜片、布条、铁勺等生活中常见的物品； 教师准备：小灯泡、导线、电池、验电球 四、教学过程： （一）激趣导入 今天老师给大家带来了一盏神奇的灯，神奇在哪儿呢？你们看，它既没有插头，也没有开关，可是它却会听我的话，我让它量他就亮，我让他别亮，他就不亮了。你们信吗？ 以学生的建议为契机，引出问题：研究物体是否导电。 （二）预测物体导电性，设计实验验证方案 1、请学生列举出自己小组所带的物品是由哪些常见材料制成的，如回形针、铁钉、钥匙是由金属制成的，吸管和胶带是由塑料制成的，进行简单归类。 2、小组讨论，认为容易导电的就在记录表上打勾；讨论完后各组交流预测的结果，交流时要求学生说说预测的依据。 3、利用教师提供的材料，设计检验器，并且说出检验器的判断方法。 （三）分组实验验证 1、 实验之前提示实验中注意的事项： 实验前首先要检测检验器是否完好；两端的导线必须和被测物体保持接触良好；灯泡不亮时可以多做几次；实验结果要及时记录。 2、小组实验，教师巡视指导，了解学生实验情况。 3、各小组交流实验结果，对