四年级上科学教案-11导体和绝缘体-首师大版

课 题 11、导体和绝缘体 授课教师 课时 1 教 [来源:学科网] 学 目[来源:学科网] 标[来源:学。科。网] [来源:学*科*网] 知识和能力：[来源:学.科.网] 1、 1、知道金属、铅笔芯是导体，玻璃、塑料、陶瓷等是绝缘体，获得科学操作的亲身体验和安全用电意识。 2、 2、学会辨别导体和绝缘体。培养学生有条不紊的实验操作能力。 过程与方法： 1、 通过实验、讨论的方法过程，了解导体和绝缘体在生活中的不同用途。 2、 通过学生开展调查活动，从而增强学生安全用电的意识。 情感、态度、价值观： 1、通过导体和绝缘体的教与学，激发和发展学生的探究电的兴趣。 2、培养学生井然有序的实验操作习惯和互助合作的精神。 3、具有安全用电、节约用电的意识和良好习惯。 教学重点 学会辨别导体和绝缘体。 教学难点 用简单电路检验某种物品是导体还是绝缘体；会归纳概括导体和绝缘体的性质。 背景文化 板书 设计 11、导体和绝缘体 1.容易导电的物体，叫做导体。 2.不容易导电的物体，叫做绝缘体。 教 学 准 备 1、教师准备： 开关、插座、插头各1个，表格3张，每组1只电路检测器、多种检测材料和1张记录纸。 2、学生准备： 课前搜集的各种检测材料。 教 学 流 程 教师活动 学生活动 阶段目标 一、导学部分 实物投影仪中出示已剥开的电线，谈话：同学们我们已经发现电线外包着塑料，里面是一根铜丝。 像铜丝这样能让电流通过的物质，我们称它们什么？ 像电线外包着的塑料那样不能让电流通过的物质，我们称它们什么？ 铜丝可以让电流通过，塑料不能让电流通过。 导体。 绝缘体 建立导体和绝缘体的概念。 二、自学部分 1、 出示盒子，谈话：这里有25种物体，哪些是导体，哪些是绝缘体？ 比如铁钉是导体还是绝缘体呢？这是大家的猜测，用什么方法来检测和记录呢？（实验、电路检测器） 怎样用电路检测器来检测铁钉是导体还是绝缘体呢？ 2、 为了更好的利用电路检测器检测区分这25种物体是绝缘体还是导体，让我们来计划一下。 谈话：我们已经明确了研究的方法，你们四人小组怎样来安排自己的工作呢？ 小结：你们看这样好不好，一个人检测，一个人记录，一个人拿材料，一个人放材料，25种材料每个人可以各做6次。 实验、记录和整理。