五年级上册 科学教案 - 天气预报 北京课改版

天气预报 【教学目标】 1．了解有关气象的基本知识：天气、气象、气候的含义与区别。 2．了解动物对天气变化的特殊反应。 3．知道天气预报的出台流程。 4．能够识别预报天气的常用图标，会看天气预报。 【教学重难点】 1．了解动物对天气变化的特殊反应。 2．能够识别预报天气的常用图标，会看天气预报。 【教学过程】 一、引入。 谈话导入，确定主题。 同学们，今天的天气怎么样啊？（……）那明天的天气会什么样呢？谁知道？你知道吗？我们如何才会知道呢？谁来替大家想想？我们每天回家都看电视，听广播，有没有什么节目告诉我们明天的天气呢？（看/听天气预报）看来大家都收看过天气预报，现在我先把它给写下来。（板书：天气预报）今天我们就来学习一些跟天气预报有关的科学知识。 二、探究内容 1．了解云量、降水量、风和气温等是天气的基特征。 （1）思考：天气和我们的生活密切相关，每天天气都在发生变化，我们怎样描述天气的变化？ （2）出示“城市天气预报图”。 问：在这张天气预报图中，是怎样反映天气变化的？图中符号代表的是什么意思？ （3）学生说出自己的理解。 学生在回答问题时老师提示：图上标出的温度是指当地的日最低气温和最高气温的变化范围。 2．讨论交流：天气对人们生活的影响，关心天气预报的意义。 同学们，我们知道电视里，广播里，每天都定时的为人们播放天气预报，由此可见，天气预报对人们的工作和生活一定很重要。现在，我们先来分组讨论一下：为什么我们要了解每天或一段时间的天气情况，了解天气情况对我们有什么好处？还有哪些人比我们更加关心天气，为什么？（如渔民、旅客、农民、战士、建筑工人等。）一会我们再来交流。好，开始。（增减衣服，带雨具，选择时间出门，耕作，出海……） 同学们说的都很对，由于天气变化影响着生产。生活等方方面面的活动，所以天气预报对我们每一个人来说都非常重要。因此，我们要学会如何正确收看或收听天气预报。 在学习如何正确收看天气预报之前，我们先来分清两个跟天气预报有关的科学概念。 3．科学概念： 同学们，我们都知道，天气预报是由气象台发布出来的。那么，天气和气象有什么区别和联系呢？下面请看这两个概念： 气象：大气中的冷热、干湿、风、云、雨、雪、霜、雾。雷电等各种现象。比如，我们说：“下雨了”、“刮风了”等等，指的是一种气象。 天气：是指短时间内各种气象的综合状况。例如，我们可以说：“今天天气很好，风和日丽，晴空万里；昨天天气很差，风雨交加”等等。 对于这两个概念，我们可以说，天气其实就是各种气象的综合。 4．动物的一些行为可以帮助人们预知天气变化。 下面我们来调节一下，看一幅连环画，名字叫《下雨了》。（请同学来分段朗读。） 从这个连环画里面，你获取到哪些下雨前的特殊现象呢？（空气闷。龟壳上结水。燕子低飞。乌云）。很好，那么除了这些之外，你还知道哪些事物和现象也可以用来预报天气呢？（……）大家说的都很好，看来你们平常很注意观察，真是很有科学家的潜质。下面我们来看看书上还给我们列举了哪些例子。 5．气象台利用现代科技制作天气预报的过程。 同学们，虽然很多动物和事物的现象可以为我们预报天气变化，但都很粗略，不够详细和具体，而专业的气象台却可以利用现代化高科技为人们精。准。快的预报天气。下面就让我们来分析一下，气象台是如何制作出天气预报的。请大家看图片，小组成员共同观察每一个小图片与它们之间的箭头方向，分析一下天气预报的制作流程是怎样的。（3分钟左右之后学生表达汇报）。 这几位同学分析的很到位，这幅图基本说明了天气预报的出台过程，我们大致可以把这些过程划分成三个环节：首先是“搜集信息”，通过气象卫星、谈空气球、气象飞机、气象雷达、气象站来搜集大量的气象信息。然后通过气象台的专业人员分析数据，“处理信息”。最后，通过电视台。收音机。手机等通讯设备来“传递信息”。 2 / 2 $$