五年级上册科学教案 - 1.5食物链和食物网 教科版

科目版本 小学科学教科版五年级上册 章节课名 第一单元 第5课 食物链和食物网 学习目标 科学概念 知道动植物之间存在着食物能量交换关系。 过程与方法 能说出常见植物与动物之间吃与被吃的链状关系。 能正确书写食物链，并指出生产者和消费者。 情感态度价值观 体会生物之间相互依赖，相互影响的关系。 重难点 能说出常见植物与动物之间吃与被吃的链状关系。 能正确书写食物链，并指出生产者和消费者。 具体环节设计 教学环节 页码 内容 1.教师上课 1.情境导入 1.1 同学们，你能说出下图中有哪些动物和植物吗？根据图片内容，你能用一个成语概括吗？ 1.2 图中的动物有蝉、螳螂和黄雀；植物有树。老师想到的成语是“螳螂捕蝉，黄雀在后”，大家想到了吗？ 同学们仔细看图，蝉在干什么？ 1.3 是的，蝉在吸食树汁。蝉和树之间存在着一种食物关系，那就是吃与被吃。你知道如何表示这种关系吗？ 1.4 科学上规定，箭头的一端指向吃食物的生物，另一端指向被吃的生物。我们可以这样表示: 树→蝉 请同学互相说一说图中四种生物之间的食物关系，并尝试着用→表示出它们之间吃与被吃的关系。 1.5 它们之间的关系是：树汁被蝉吸食了，蝉被螳螂吃了，螳螂被黄雀吃了。我们可以用箭头这样表示： 2.探索新知 1.6 生物之间这种像链环一样的食物关系，用箭头串起来后很像一条链子吧！ 自然界的生物之间普遍存在着吃与被吃的关系，生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。 在食物链中，从食物关系的角度来说，大家认为哪一种生物与众不同？ 一条食物链都是从哪种生物开始的？ 1.7 我们发现，与众不同的是树，其他三种都是动物，而且食物链通常从植物开始。 我们把食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者。比如：树。 直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做消费者。比如：蝉、螳螂、黄雀。 1.8 现在请同学们跟着老师一起到玫瑰花丛中，用箭头将里面的生物连起来，写下一条完整的食物链，并指出生产者和消费者。 1.9 你们的答案与老师的一致吗？ 1.10 自然界中的生物种类有很多，取食关系很复杂，也就形成了各种各样的食物链，同学们知道书写食物链有什么要求吗？ 书写食物链要求： 1.通