五年级上册科学教案-1.1种子发芽实验（一）教科版

科目版本 小学科学教科版五年级上册 章节课名 第一单元 第1课 种子发芽实验（一） 学习目标 科学概念 种子发芽需要空气、适宜的水和温度。 过程与方法 1.能够对种子发芽所需要的条件作出猜想。 2.能设计简单的变量控制实验，来研究种子发芽所需要的条件。 3.在交流中能够修改、完善种子发芽实验。 情感态度价值观 1. 意识到控制变量在种子发芽实验中的重要性。 2. 愿意在课后继续探究种子发芽所需要的条件。 重难点 1.能够对种子发芽所需要的条件作出猜想。 2.能设计简单的变量控制实验，来研究种子发芽所需要的条件。 具体环节设计 教学环节 页码 内容 1.教师上课 1.情境导入 1.1 春天万物复苏，很多植物都发芽了。 1.2 这是绿豆，我们能让绿豆发芽吗？如果只是让绿豆发芽，哪些条件是必须的呢？ （提示：学生猜测） 2.探索新知 1.3 同学们认为绿豆种子发芽需要适合的温度、阳光、水、空气等条件。下面我们就选择“水”这个条件，设计一个实验来探究绿豆发芽需不需要水。我们可以用以下这些符号来表示条件，请写出实验计划。 （提示：学生讨论4分钟） 1.4 关于“绿豆发芽是否需要水”的实验，下面是几个同学设计的实验，他们设计了一组实验，给予6颗绿豆阳光、水、空气和适宜的温度。这样设计正确吗？ 1.5 上面的实验设计只能知道种子有水能不能发芽，但没有水的情况会怎样呢？没有了对比，就不能说明问题了。所以这样的实验设计是不完善的。 1.6 关于“绿豆发芽是否需要水”的实验，另一小组同学做了两组实验，一组给予6颗绿豆、阳光、水、空气和适宜的温度，另一组只给予6颗绿豆、阳光和适宜的温度。这样设计有问题吗？为什么？ （提示：学生讨论2分钟） 1.7 虽然这小组的实验设计是有两组实验进行对比，但第二组实验没有空气和水，种子不发芽是因为没有了空气还是因为没有了水？这就说不清了，所以这样的实验设计是不正确的。你们能给出修改意见吗？ 1.8 两组实验进行对比，只能改变“水”这个条件，其他条件都一样。 1.9 下面我们就进行“种子发芽是否需要水”的实验。通过实验，你能得出什么结论？ 1.10 “绿豆发芽是否需要光”的实验又该怎样做？ 1.11 在设计种子发芽实验时有