四年级上册科学教案－4.6食物在口腔里的变化 ｜教科版

教材版本 教科版 学段 四年级 学科 科学 章节 第四章第六节 课题名 食物在口腔里的变化 课时 １课时 执教教师单位 教师姓名 陈翔 教学 目标 1、牙齿有三种，门齿、犬齿和臼齿，不同的牙齿有不同的功能，要保护好牙齿，利于身体健康。 2、愿意与同学相互交流、合作，完善观察研究结果。 3、能够认真细致的观察牙齿的形状特征。 教学重点 人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化过程，会利于整体消化器官的工作。 教学难点 能够在观察和已有经验的的基础上，做出食物在口腔内部变化和牙齿形状特征和分布的记录，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。 教具 馒头、香蕉、花生。课件 时间安排 一课时 《食物在口腔里的变化》教学设计 师：同学们，我们中国有句古语叫“民以食为天”，你们想一想食物对我们重要吗？ 生：重要。 师：食物对我们的身体很重要，那食物进入我们身体首先经过的是哪里？ 生：嘴巴。 师：对了，食物首先进入的是嘴巴，而我们科学中把嘴巴叫做口腔，口腔是食物消化开始的地方，那口腔在食物消化中发挥了什么作用？它又是如何工作的呢？这节课我们就来了解下食物在口腔里的变化。（板书：食物在口腔里的变化） 师：我们开口微笑，首先看到的口腔里的器官是牙齿。（板书：牙齿）同学们对牙齿了解多少呢？谁来说说牙齿都长什么样子？都长在什么位置？不清楚的同学可以同座位互相观察下对方的牙齿。 生回答。 （点课件）出示门齿、犬齿、臼齿的图片，引导学生了解各种牙齿的作用。 师：我们来看这个牙齿的排列图，我把每个牙齿都编了个号，你们发现了不同位置的牙齿有什么区别吗？ 生：最前面的6到9号的牙齿扁扁的，两侧5号和10号的牙齿有个尖，后面1到4号和11到14号牙齿比较宽。 师：通过牙齿的形状特点我们可以把牙齿分为三类：门齿、犬齿、臼齿。（点课件）你们可以根据这三类牙齿形状特点分析出来它们分别有什么作用吗？宋老师请同学上来吃香蕉、花生来感受下牙齿的作用。（说出门齿和臼齿作用。通过学生想象吃鸡腿来引导说出犬齿作用。） 生：门齿：切断食物；犬齿：撕开食物；臼齿：磨碎食物。（板书作用） 师：我们吃东西，除了用到了牙齿，还用到了口腔里的什么？ 生：舌头、唾液。（板书：舌头、唾液） 师：牙齿、舌头和