四年级上册数学导学案及反思-5.1 去图书馆｜北师大版（2014秋）

《去图书馆》导学案及反思 建瓯市第二小学 吕丽萍 学习内容：北师大版小学数学四年级上册第61-62页。 学习目标： 1、 知识技能 1、 通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。 2、 通过自主探索和合作交流解决实际问题，掌握描述方向和距离确定位置的方法。 3、 能描述简单的路线图。 2、 数学思考与问题解决 在探索的过程中，进行深入观察、大胆尝试、精心操作、互动交流的体验式学习，主动获得新知。 3、 情感态度 全面感受和体验周围的事物，发展空间观念；在解决问题的同时学会用不同的方式探索和思考问题，不断提高自己的思维水平。 重点：根据平面图描述行走的路线。 难点：根据行走的路线画出路线图。 教具：.教学课件 学习过程： 1、 导入新课，揭示课题（2分钟） 1.游戏：我反，我反，我反反反。 师：上课之前，我们先来玩个游戏。 师：不用等老师点名，谁先想到了就直接站起来回答。准备好了吗？ 生：准备好了。 师：游戏开始！ ........ 2. 导入: 师：刚刚我们用上学过的“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”这8个表示方向的词说意思相反的话，孩子们的表现真好。这些方向经常用来确定位置。但，是不是只知道方向就能确定物体的具体位置呢？这节课我们进一步学习方向与位置。（板书课题：去图书馆） 2、 自主互助，探索新知 （一）、根据平面图描述从笑笑家去图书馆的行走路线。 1、出示自学指导 师:确定物体的具体位置到底跟什么有关系呢？它们身上又隐藏着哪些数学秘密呢？这要靠同学们认真、积极地自学。自学之前先请看老师给你们的自学指导（出示自学指导：请同学们认真看书第61页。看完后思考：1、笑笑从家去图书馆，要说清楚她要走的路线至少要知道几个条件？2、怎样用语言描述从笑笑家去图书馆要走的路线？）（师读一遍）。下面就请同学们轻轻翻开书本第61页认真看，看书时看谁最认真，坐姿最端正。重要的地方用笔划一划。 2、自学。（5分钟） （1）.看一看。 学生认真看书、自学，教师巡视，督促人人都在认真看书。 （2）.说一说。 师：都看完了吗？现在向小组里的其他同学说说你看懂了什么？还有不懂的问问小组里的其他同学。 3、全班汇报。 师：都看懂了吗？（懂了）是不是真的懂了，要通过检测。（出示主题图）谁愿意上来说说，笑笑从家去图书馆，可以怎样走？（生走上台，边说边用手指出路线）