四年级上册数学教案-8.1 不确定性｜北师大版（2014秋）

第一课时 不确定性 教学目标： 　　1．能在活动中初步体验有些事件的发生是可能的，有些则是不可能的。 　　2．在具体的情景中能用“一定”、“可能”、“不可能”等术语来判断生活中的确定现象和不确定现象。 　　3．体验数学与生活的联系，培养学生猜想、分析、判断、推理以及语言表达能力。 教学重点：在具体的活动情景中体验生活中的确定现象和不确定现象。 教学难点：能用比较规范的数学语言对确定现象和不确定现象进行分析描述。 教学过程: 1、 师生互动 师：请同学们跟着老师一起做课前准备好吗？（好）每做完一项后就用你的坐姿告诉我。请你把数学书合起来放在桌子上，把学习纸放在数学书上，拿出一支笔和课前准备好的硬币，放在学习纸上。四一班同学们的速度可真快！ 师：同学们，你们知道我们这节上什么课吗？ 生：数学课 师：一定是数学课吗？（一定） 师：已经确定是数学课了，还可能是英语课吗？（不可能） 师：可能是语文课吗？（不可能）那大家猜一猜，在今天这节课上，是男生表现的好呢，还是女生更优秀些。 生：…… 师：其实老师现在也无法确定，可能是男生好，也可能是女生好？但是我相信在今天的课堂上每一位同学的表现都会非常出色，对吗？（对） 2、 情景引入 师：在日常生活中，有些事情就像我们刚才说的那样，可以确定它发生的结果，还有些事情我们不能确定它发生的结果。这节课我们就一起来研究事情发生的不确定性。（板书：不确定性） 　　三、探究新知 1、研究不确定现象。 师：看！淘气和笑笑在玩儿掷硬币游戏。你知道这个游戏的规则吗？（出示情境图） （1）师：淘气他们在游戏中遇到了两个问题，你能帮他解决吗？（出示问题①何为正，何为反？②怎样才能不让硬币掉地上？）找学生读问题，再找一个回答。 师：你们回答的真好，我们也可以自己动手试一试，请认真看我根据你们刚才所说制定的游戏规则，（出示游戏规则，稍等）你对这些规则有疑问吗？（没有）玩够10次请你用坐姿来告诉老师，开始游戏！　　 （2）学生分组进行掷硬币活动。白板出示以下内容： 游戏规则： 1 两人一组 2 A先猜硬币落下后哪面朝上，并填在表格中，B再掷硬币，最后由A将实际的结果记入表格； 3 5次后交换角色； 第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 我的猜测 掷的结果