四年级上册科学课件—3.4 探索尺子的音高变化 教科版 (共13张PPT)

想一想： 尺子能发出几种声音？ 声音强弱（音量）的变化和什么因素有关？ 振动幅度越大，声音越强，音量越大 振动幅度越小，声音越弱，音量越小 2 声音高低（音高）的变化和什么因素有关？ 振动越快，声音越高——音高越高 振动越慢，声音越低——音高越低 3 3.4 探索尺子的音高变化 如果我们不断地改变尺子伸出桌面的长度，它振动时发出的音高有什么变化呢？ 你想怎么做这个实验呢？ 5 实验结论： 探究的问题： 我的猜想： 材 料： 实验过程： 实验现象： 随尺子伸出长短的变化，音高会变化吗？ 尺子伸出得越短，音高越高。 尺子 先将尺子伸出8cm,拨动尺子，将尺子伸出12cm，将尺子伸出16cm，将尺子伸出20cm，都用相同的力拨动，仔细观察。 注意：音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。 6 振动尺子——我能听到和看到的 尺子伸出桌面的长度（cm） 我的预测 我听到的 我看到的 音高的变化顺序 音高 振动快慢 音高 振动快慢 8cm 16cm 24cm 32cm 高 快 高 快 较高 较低 低 较快 较慢 慢 高 低 7 实验结论： 尺子伸出桌面的长度越____，振动越____， 音高越____； 尺子伸出桌面的长度越____，振动越____， 音高越____。 高 短 快 长 慢 低 音高跟物体的 有关。 振动快慢 8 8 12 16 20 尺长(厘米) 音高 高 较高 较低 低 音高变化柱状图 音 乐 管 铝 片 琴 10 课堂练习 1、尺子振动的频率，受尺子延伸到桌子外的( )的影响。 A.高度 B.长度 C.刻度 2、我们已经做过尺子的长短和音高之间关系的验，交验时（ ） A.用不同的力来拨动尺子 B.用相同的力来拨动尺子 C.用力大小没有控制 B B 11 课堂练习 判断题： 1、物体振动幅度越大，音量越弱。（ ） 2、尺子伸出桌面的长度越短，振动频率越快，音量越高。（ ） 3、尺子伸出桌面的长度越长，振动幅度越大。（ ） X √ √ 12 想一想： 你学到了什么？