六年级下册数学教案-2.9 回顾整理练习课 青岛版

9 回顾整理练习课 · 教学内容 教材第31～32，回顾整理。 · 教学提示 灵活运用圆锥与圆锥的计算公式解决生活中的实际问题，引导学生具体问题具体分析，避免死套公式。 · 教学目标 知识与能力 通过解决实际问题，进一步巩固圆柱和圆锥的表面积与体积的计算公式，发展学生的空间观念。 过程与方法 在解决问题的过程中，培养学生独立思考、认真审题的学习习惯。 情感、态度与价值观 加强数学与生活的联系，培养学生应用数学的意识，激发学生学习数学的兴趣。 · 重点、难点 重点：运用圆柱和圆锥的有关计算公式灵活解决问题。 难点：加强圆柱与圆锥的相互联系。 · 教学准备 教师准备：实物投影仪。 学生准备：圆柱与圆锥实物。 · 教学过程 一、基本练习 1．学生独立完成综合练习第3题。 多媒体出示题目，指名学生读题后引导学生观察图形，让学生了解雨量器的外壳是圆柱形，求至少需要多少平方厘米的材料，就是求圆柱的表面积，提醒学生注意无盖，因为加上盖下雨的时候就不能准确地量雨了。 求储水瓶里一共接了多少毫升雨水是雨水的体积，可以把雨水看做圆柱形进行计算。 学生独立完成后进行订正。 3.14×22×50+3.14×（22÷2）2=3799.4+379.94=4179.34（平方厘米） 3.14×（14÷2）2×4=615.44（毫升） 答：做一个雨量器的外壳（无盖），至少需要4179.34平方厘米。储水瓶里一共接了615.44毫升水。 2．完成综合练习第4题：这根竹筒里的大米大约重多少克？ （1）指名学生读题。 （2）引导学生分析“把大米装至竹筒长的五分之三处做米饭，”从里面量竹筒的总高度是10厘米，那么装了大米的部分的高度为6厘米。也可以理解为圆柱形体积的五分之三，让学生选择自己喜欢的方法解决问题。 (3)提示：得数保留整数要采用四舍五入法。 答案：（1）10×=6（厘米） 3.14×（4÷2）2×6=75.36（立方厘米） 75.36×3≈226（克）或 （2）3.14×（4÷2）2×10×=75.36（立方厘米） 75.36×3≈226（克） 答：这根竹筒里的大米大约重226克。 二、巩固练习 1.完成综合练习第5题：这些柱子大约重多少吨？ 先算出每根柱子的种类，再算出10根柱子的重量；或者理解为把10根柱子接在一起，求一个大圆柱的重量。 答案：3.14×（0.8÷2）2×6×2.7×1