六年级下册数学教案-2.2 圆柱和圆锥的认识练习 青岛版

2圆柱和圆锥的认识练习 · 教学内容 教材第18～19页，圆柱和圆锥的认识练习 · 教学提示 本节课的教学中，为了照顾学困生的学习，让学优生带动学困生的学习。全体学生争取能够对圆柱和圆锥的特征达到熟练掌握的程度，学优生能够熟练应用圆柱和圆锥的特征解决问题，并能够清晰条理的讲解给学困生，学困生在老师和同学们的帮助下，能够用圆柱和圆锥的特征解决问题 · 教学目标 知识与能力 通过练习使学生进一步认识圆柱和圆锥的特点，进一步加深对它们区别的认识。 过程与方法 通过动手操作，知道圆柱的侧面展开得到一个长方形，圆锥的侧面展开是 一个扇形，发展空间观念。 情感、态度与价值观 培养同学们积极的学习态度，树立学好数学的信心。。 · 重点、难点 重点：用圆柱和圆锥的特征解决问题。 难点：熟练应用圆柱和圆锥的特征等有关知识。 · 教学准备 教师准备：圆柱和圆锥的模型。 学生准备：每人准备一张长20厘米、宽15厘米的长方形纸片。。 · 教学过程 （一）复习旧知。 谈话：同学们，上节课我们初步认识了圆柱圆锥，下面我们先来复习一下上节课的知识。 1.圆柱和圆锥的特点是什么?它们各部分的名称是什么？圆柱和圆锥的区别是什么？ 学生先独立梳理知识，再小组内交流梳理内容和方法，把内容补充完整。 展示梳理成果： 第一小组：圆柱的特征： （1） 圆柱有上下两个底面，两个底面是完全相等的两个圆。 （2） 圆柱有一个侧面是曲面。 （3） 两底面间有无数条高，并且都相等。 圆锥的特征： （1）圆锥有一个圆形底面，上面有一个顶点。 （2）圆锥有一个侧面，侧面展开是一个扇形。 （3）圆锥有且只有一条高。 质疑：你认为他们组整理得怎么样？还有补充吗？（尽量让学生来评价，如果有错的，及时指正。） 生说：圆柱的侧面展开图是一个长方形，也可能是一个正方形，还有可能 是一个平行四边形。 小结：他们用列举法进行了梳理，再加上同学们的补充更加全面了。还有不同的整理方法吗？ 第二组生说：我们是用表格整理的，圆柱和圆锥的特征和第一小组一样。 展示作品： 让生进行比较后评价： ①这种方法更清晰，把圆柱与圆锥的异同点都整理出来了 。 ②有图、有异同点，如果在图上再加上各部分名称就更全面了 老师小结：这个小组采用列表法整理了圆柱和圆锥相关联知识之间的联系，使我们更清晰的看