六年级下册数学教案-2.1 圆柱和圆锥的认识 青岛版

1 圆柱和圆锥的认识 · 教学内容 教材第16～19页，圆柱和圆锥的认识及特征。 · 教学提示 教师组织学生观察自己所准备的学具，并在小组内交流想法，讨论圆柱和圆锥的特点。通过让学生指一指，画一画等方式，真正理解认识圆柱和圆锥的高及其特点。 · 教学目标 知识与能力 使学生认识圆柱和圆锥，知道圆柱、圆锥各部分的名称并掌握它们的特征。 过程与方法 通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 情感、态度与价值观 从实际生活入手，培养学生的思维能力，发展学生的空间观念。 在本节课的教学中，争取让所有学生都能够通过观察、讨论、交流掌握圆柱和圆锥的有关特征，学优生可以适当的提高要求，如：能够利用圆柱和圆锥的特征解决问题。 · 重点、难点 教学重点：掌握圆柱、圆锥的特征。 教学难点：认识圆柱、圆锥的高。 · 教学准备 教师准备：实物投影仪；多媒体课件；准备圆柱和圆锥模型。 学生准备：学生课前自己收集圆柱和圆锥形实物。 · 教学过程 （一）新课导入： 课件出示：圆柱、圆锥的实物图片（茶筒、铅笔、烟囱、圆木、冰淇凌盒、沙堆、铅锤） 谈话：你知道这些物体都是什么形状的吗？ 根据学生的回答，教师小结：是的，今天我们将一起研究这两个立体图形——圆柱和圆锥。板书课题。 设计意图：兴趣是学习成功的动力，通过实物图形，引起学生的学习兴趣，让学生感知生活中处处有圆柱、圆锥，通过复习旧知，为学习新知做铺垫，使学生很快进入有目地的探究状态。 （二）探究新知： 1.认识圆柱的特征。 （1）自主提出问题 谈话：对于圆柱和圆锥，你想知道有关它们的什么问题？ 学生回答，学生可能提出如下问题： ①我想知道圆柱有几个面？ ②我想知道圆锥有几个面？ ③我想知道圆柱的高在哪儿？ ④我想知道圆柱、圆锥每个面的是什么形状？ 圆柱和圆锥各有什么特点？ 谈话：同学们提了这么多问题，今天这节课我们就先来认识一下圆柱、圆锥的特点，其它问题我们下一节课再来研究，好吗？ 设计意图：让学生提出自己想要解决的问题，可以调动起学生的自主学习意识和探究欲望。 （2）认识圆柱的底面和侧面。 教师出示圆柱实物并将三角尺的直角边靠在圆柱实物边上，告诉学生我们学习的圆柱上下粗细相同，叫直圆柱。 谈话：在我们的生活中你见过哪些物品是圆柱形的？ 指名学生说几个圆柱形物体。 谈话：请同