六年级上册语文教案-口语交际：意见不同怎么办 人教部编版

口语交际：意见不同怎么办 教学目标 知识与能力 1．在意见有分歧的时候，懂得合理表达自己意见。 2．在听到不同意见时，学会换位思考，积极沟通。准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。 3．讨论问题时，态度平和，以理服人。 4．表达观点时，做到简洁明了，有根据。 过程与方法 小组自主探究学习，培养探究意识和合作精神。 情感、态度和价值观 通过口语交际的训练，培养独立思考和合理表达意见的能力。 重点难点 教学重点 在意见有分歧的时候，懂得合理表达自己意见。 教学难点 1．在听到不同意见时，学会换位思考，积极沟通。准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。 2．讨论问题时，态度平和，以理服人。 3．表达观点时，做到简洁明了，有根据。 课时安排 1课时 教学过程 一、新课导入 生活中很多事情需要大家协商才能解决，有时候意见会有分歧，这个时候应该怎么办呢？今天我们就来模拟意见不同时的场景，大家可以各抒己见，针对不同场景发表合理的意见。 二、交际指导 本次口语交际的话题是“意见不同怎么办”。目的是意见不同的时候，协商解决问题，多听不同意见，换位思考，将心比心，积极沟通，培养的良好的人际关系。 生活中很多事情需要大家协商才能解决，有时候意见会有分歧，应该怎么办呢，现在我们就来交流交流吧。 交流之前，我们先想想：你曾经有和同伴意见不统一的经历吗？看到身边的人遇到意见不统一的时候，他们是怎么解决的呢？ 1．选角色，阐述观点。每人分别选择一个角色，从这个角度出发阐述对问题的看法。 2．分小组，选择一则材料进行讨论，每个人轮流叙说，讲自己的观点。互相启发感染，听的同学可以补充或提出问题。 3．小组评议，互相评价。评价要点有三：准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义；尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人；表达观点时，要简洁明了，要有根据。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。 4．全班交流、倾听、评议。评出进步大的同学。 三、交际示例 示例一：假如我是司机，我十分赞成砍树，因为道路宽阔了，视野就更加广阔，保证了道路的畅通，提高了车速，节省了时间，乘客满意度大大增加。 示例二：如果我是行人的话，我是不赞成为了拓宽道路，而毁坏生长了几十年的大树的，一棵大树要经过多少人的细心照料，才能成材啊，而且树木还可以美化环境、遮挡阳光、阻挡灰尘、降低噪音，有利于日常休息，天气炎热的时候，还可以乘凉