【新版】16、弹簧里的学问 三年级上册科学教学设计 青岛版（五四制）

科学电子备课课时教案 执教人： 学 科 综合 年级 三上 主备人 单位 姓名 课题 16、弹簧里的学问 个性化 修改 教学目标 知识与能力： 通过探究活动感知物体有弹力，认识到弹性物体受力时形状会发生改变，发生变形时会产生一种要恢复到原来形状的力。 能够设计、制作与弹力有关的物体；了解到弹力在日常生活中的应用。 过程与方法： 在教室的指导下结合生活经验，去研究生活中有关弹性的现象，了解弹力与人们生活的关系。 情感态度与价值观： 养成乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。 表达交流自己的体会，发现与见解。 体验应用学到知识的乐趣。 教学重点 1、认识弹性物体受力时形状会发生变化。 2、物体发生形变时会产生弹力。 3、了解弹力与我们生活的关系。 教学 难点 探究及总结有关弹力的科学规律 教学方法 合作讨论、自主探究、动手实验 学法指导 做游戏，合作探究法、观察法、信息资料收集分析法 教学过程 教学流程 活动一：导入新课       师：同学们，看老师给你们带来了什么？想不想玩？（指名一位学生到讲台前打开玩具盒子）  师：咦，怎么跳出来了呢？谁能解释一下？（ 学生解释原因）[来源:学&科&网] 师：（演示给学生看）有个弹簧！大家的弹簧玩具带来了吗？今天我们就来研究弹簧力的学问，板书课题。  活动二：利用弹簧做游戏有什么发现？[来源:Zxxk.Com] 1、提出问题 谈话：你准备探究弹簧里的哪些疑问？ 小组讨论交流后汇报。 （可能提出的问题：弹簧为什么有力量？弹簧在什么情况下有力量？弹簧的力量有大小和方向？„„） 2、制定方案 （1）你们打算怎么去探究？ （2）各个小组讨论制定自己的探究方案。 （3）汇报交流（利用弹簧做游戏，去探究发现小弹簧里的大学问。） 3、实施探究 各小组选择问题研究，作好记录。 我的游戏记录 弹簧玩具名称 我的玩法 我的发现 我的结论 [来源:Zxxk.Com] 师：哪个小组发现了问题（小组交流本组玩弹簧玩具或游戏的名称、玩法，说出自己的感受和发现的问题）师：弹簧有力量吗？弹簧在什么情况下有力量呢？  我们周围的物体除了