二年级上册数学一课一练-2.1角的初步认识 青岛版（五年制）（PDF版，无答案）

第二单元　小制作 ———角的初步认识 角的初步认识 一、旧知链接 找一找,在你的生活中什么地方有角? 二、新知速递 １．预习教材第１７~１８页. 观察课本第１７页的信息窗１,请用红色的笔标识出你找到的角. ２．尝试练习 (１)尝试画出一个角,并找一找角有几条边? 几个顶点? (２)用两张纸片折出不同的两个角,比一比,发现了什么? 请把折好的纸一 起带到学校. ３．通过预习,你还有哪些问题? 记下来,和同学老师一起解决. １．在括号里填上角的各部分名称. ２．下面的图形中,是角的在(　　)里打“√”. (　　) 　　 (　　) 　　 (　　) —６１— 第二单元　小制作 ３．数一数,共有(　　)个角. ４．找找看,“我”的身体上藏着几个角? 　　 　　 　　 ５．巧手摆角. (１)摆一个角至少要几根小棒? (２)用三根小棒能摆 ３ 个角吗? ６．一张长方形的纸,去掉一个角,看看剩下的部分有几个角? 动手试试看. 基础训练 １．下面图形哪些是角? 在下面的(　　)里画“√ ”. (　　) 　 (　　) 　 (　　) 　 (　　) 　 (　　) ２．把正确答案的序号填在括号里. (１)无论什么角,都只有(　　). A．两个顶点 　　B．一个顶点和两条边　　　　C．不能确定 (２)右图中有(　　)个角. A．２ 　　B．３ 　　　　C．５ (３)用两根小棒最多可以摆出(　　)个角. A．１ 　　B．３ 　　　　C．４ ３．判断下面说法的对错. (１)圆桌的桌面没有角. (　　) (２)角的两条边越长,这个角就越大. (　　) —７１— (３)用直尺向不同的方向画两条线就画成一个角. (　　) (４)角的两条边张开得大,角就大. (　　) (５)角有大有小. (　　) 拓展提高 ４．把下面的角画完整. ５．动一动,说一说,合拢剪刀,角有什么变化? 发散思维 ６．数一数,下面共有(　　)个角. —８１— $$