三年级上册数学教案-4.1 有几棵树｜北师大版（2014秋）

《有几棵树》教案 教学目标 1.使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算8加几的各种方法，体现算法多样化；使学生进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几； 2.培养学生的动手操作能力，初步的观察、比较能力； 3.培养学生合作学习以及数学应用的意识；能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题，在学习数学的过程中，学会与人合作，获得良好的情感体验。 教学重点 进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几。 教学难点 对“凑十法”的进一步理解；根据 8加几进位加法的规律，正确熟练地口算8加几。 教具准备 口算练习卡，图片。 学具准备 小棒。 教学过程 一、创设情境，激发兴趣。 1．游戏： 亲爱的小朋友们，先请我们起来做个凑十的拍手游戏： 你拍1，我拍9，我们都是好朋友。 你拍2，我拍8，团结起来力量大。 你拍3，我拍7，我们从小爱学习。 你拍4，我拍6，说话老实不吹牛。 你拍5，我拍5，两数凑十不马虎。 2．导入语： 今天呀，智慧爷爷想带小朋友们乘坐时光飞船去感受一年四个季节，小朋友们想不想去？你们知道一年四季指的是哪四个季节么？ 好，我们要去的第一站是——春天。春天来了。 二、自主尝试，探究算法。 春天来了，田野里一片绿油油的景象。每年的3月12日是植树节，这一天人们都要种很多的树来绿化我们的环境。现在老师就带我们班的小朋友去植树，好吗？ （1）师：我们一起来数一数第一排我们要种几棵树？第二排呢？（生数8棵，生数6棵） （2）师：看到这幅图，你能提出什么数学问题呢？请快速转动小脑筋，举手回答老师的问题。（引导出：一共要植多少棵树？） 谁能来列给这个问题列个算式呢？（生：8+6）哦，那这个计算结果应该是多好呢，我想要你们来帮我解决这个问题，好吗？ （3）师：恩，那现在请小朋友先动手摆一摆，在摆之前请小朋友们听清楚要求：用你们手中的小棒来代替小树，摆一摆，8+6等于几？你是怎么计算的？你有多少种方法？把你的想法和同桌说一说。预备，开始！（学生摆数，列式，计算，教师巡视） （4）反馈交流：现在请小朋友们说一说自己的算法： 学生可能出现的情况有： 1)从8接着数8，9，10，11，12，13，14； 2)把6分成2和4，8加2得10，10加4得14； 3)把8分成4和4，6加4得10，10加4得14； 4)9加6得15，8比9少