02《绘制角色》五年级信息技术教学设计 苏科版

第2课 绘制角色 一、教学目标与要求 1. 知识与技能 （1）能够理解角色的概念。 （2）可以通过四种方式导入新角色，学习两种导入方法。 （3）能够掌握设置背景的方法。 2. 过程与方法 （1）根据实际情况导入一定的角色。 （2）通过角色的运动要求设置相应的背景。 3. 情感态度与价值观 培养学生对于脚本编写的学习兴趣，激发求知欲。 4. 行为与创新 利用积木式脚本编写方式，发展学生创新思维。 二、教学重点与难点 1. 重点：导入新角色的方法。 2. 难点：绘图编辑器的使用。 三、教学方法与手段 以学生自主学习为主，教师演示讲解为辅。任务驱动法、示范讲解法。 四、课时安排 安排1课时。 五、教学准备 计算机网络教室、教学广播系统、教学课件、范例。[来源:Zxxk.Com] 六、教学过程 　　（一）复习导入 教师：说一说Scratch主要功能模块的名称以及用途。[来源:Zxxk.Com] 学生交流。 出示媒体说：“瞧，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去，真的太美啦！” 蝴蝶在花丛中飞舞，多么美丽的情景呀。今天，我们用Scratch把这场景做成动画记录下来。 出示课题：绘制角色。（板书） 【设计意图】从复习旧知引入本课，可以鼓励学生从兴趣出发，激发求知欲。 　　（二）传授新知 任务1：认识“角色” 教师：在Scratch中，“角色”就是舞台中执行命令的主角，它将按照编写的脚本进行运动。当我们打开软件，默认的角色就是小猫。[来源:Z|xx|k.Com] 学生：（练习）打开软件，认识小猫角色，并尝试移动它的位置。 【设计意图】从学生已有的经验入手，帮助学生消除陌生感。配合一定的注解和图片，让学生有感性的认识。 任务2：新增“角色” 在舞台上，我们今天要把主角小猫换成蝴蝶。让我们一起发出邀请小蝴蝶来当我们的主角吧！ 教师示范演示——从文件夹中选择新的角色。 在Scratch中，可以增加多个角色，通常是通过“从角色库中选取角色”来添加。如，添加角色“蝴蝶”其方法如下：[来源:学科网ZXXK] 单击中的第1个图标，出现对话框，可以根据不同的类别选择角色图像，默认类别为全部，找到“Butterfly3”并选中，单击“确认”按钮，此时“蝴蝶”就添加到舞台中。 图1 学生尝试添加角色蝴蝶。 如何改变蝴蝶的大小与位置呢？ 学生利用课本自主尝试与操作。 学生交流方法。 教师打开Scratch软