09《赛车游戏》五年级信息技术教学设计 苏科版

第9课 赛车游戏 一、教学目标与要求 1. 知识与技能 （1）运用侦测和判断控件，使一辆赛车由起点自动行驶到终点。 （2）通过分析赛车的稳定性因素，试着改装赛车，达到提速且稳定的目的。 2. 过程与方法 创设情境，激发兴趣。学生在完成任务的过程中掌握知识点，再通过知识迁移解决更多实际问题。[来源:Zxxk.Com] 3. 情感态度与价值观 通过师生平等对话，以赛促学、以赛促练，全面提高学生的动手实践能力。 4. 行为与创新 学以致用，不拘泥于一种思考问题的方式，不怕出错，通过对赛车的改装提高其稳定性和速度。 二、教学重点和难点 1. 重点：理解侦测的意义。 2. 难点：用条件语句对脚本进行判断。 三、教学方法与手段 教师创设情境，用实际问题激发学生的兴趣。以任务导入抛出知识需求，以交流合作发挥创新意识。 四、课时安排 安排1课时。 五、教学准备 计算机网络教室、教学广播系统。 六、教学过程 （一）情境导入 教师：你知道吗？未来的汽车不用驾驶员，汽车将根据事先设定的终点自动驾驶。 请同学们先来看一组视频（在线和下载均可播放）： http://www.iqiyi.com/w_19rsi4lh89.html 学生：这样真好！爸爸再也不用辛苦驾驶啦！ 教师：你也可以做到，就在今天这节课，下面我们用Scratch来做一个虚拟的“自动驾驶”赛车小游戏。 【设计意图】创设情境，把前沿科技搬到教室里，犹如让学生亲身接触，激发学生的参与兴趣。 （二）知识新授 1. 设置舞台和角色 教师：要实现赛车行驶，首先要做哪些准备？（场景、角色） 学生：赛车、赛道。（教师提示：起点线、终点线） 任务1：请同学们用“画笔”工具自行设计一条赛道，再从网上下载赛车图，并保存在D盘的“图片”文件夹中。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 【设计意图】通过对实际问题的思考，利用之前所学的知识完成任务1，温故而知新。 教师：如何绘制赛道背景？如何添加赛车角色？[来源:学#科#网Z#X#X#K] 教师演示：选择“绘制新背景”，打开“绘图编辑器”窗口，利用“画笔”工具将其线条变粗，然后画上弯弯的赛道。使用直线工具，分别选择蓝色画起点线，选择红色画终点线和小旗。 同学们学会了这个方法可以设计个性化的赛道，至于如何添加赛车角色，大家已不再陌生，只是需要注意调整赛车角色的大小时，不要宽于赛道，否则赛车永远都不会到达