04《青蛙过河》五年级信息技术教学设计 苏科版

第4课 青蛙过河 一、教学目标与要求 1. 知识与技能 （1）了解Scratch的舞台大小及X、Y坐标概念。 （2）掌握与坐标相关的控件。 （3）掌握Scratch的旋转控件及概念。 2. 过程与方法 在活动中充分地体验、感知,在完成本任务的过程中要引导思考、猜测、实践与总结。 3. 情感态度与价值观 通过具体的教学活动培养勇于实践、勇于探究的精神，在活动中体验成功与喜悦的情感，从而增加对Scratch的学习兴趣。 4. 行为与创新 在完成任务的同时不断创新与实践，并应用本课知识与原理解决实际问题。 二、教学重点与难点 1. 重点：Scratch的X、Y坐标概念及相关控件。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 2. 难点：掌握Scratch的旋转控件及概念。 三、教学方法与手段 以教师引导、学生自主探究为主，教师演示讲解为辅。 四、课时安排 安排1课时。 五、教学准备 计算机网络教室、教学广播系统。 六、教学过程 （一）情境导入 教师：请同学试玩并观察《青蛙过河》动画的青蛙是如何过河的？在看的过程中请同学们仔细观察青蛙的运动方式？一旦发现就举手说出你的发现。比一比，我们班的同学谁的眼力最厉害，最先找到答案。 学生抢答。（跳到对应的荷叶再到下一个荷叶） 教师：对了，青蛙的运动是根据荷叶的位置来进行的，那今天我们就一起来学习如何用位置来精确控制青蛙的运动。 【设计意图】创设情境，激发兴趣。一是让学生通过观察，多维感知发现规律；二是猜测导入激发学生的学习兴趣。 （二）知识新授 1. 认识坐标[来源:学科网] 在计算机里，物体是如何定位的呢，打开坐标图示，添加青蛙角色。 教师：对了，是坐标。在Scratch中每个物体都有坐标，它由横向X和纵向Y两个方向的数值组合构成，同时我们的Scratch舞台也有坐标范围，X坐标是（-240，240），Y坐标是（-180，180）。[来源:Z|xx|k.Com] 教师演示如何查看青蛙对象的坐标，以及舞台的范围。 【设计意图】坐标对学生来讲是个全新的知识，在教学中教师借助于坐标图让学生感知角色在舞台不同位置时坐标的变化，实现初步认识坐标的知识目标。 2. 认识坐标控件 教师：我们可以通过坐标设定来控制Scratch中的物体运动。那么在Scratch中哪些控件能设定呢？添加池塘背景，尝试让青蛙跳到第一个荷叶上。 教师提示控件，学生尝试其使用