20《制作立体剪影》五年级信息技术教学设计 苏科版

第20课 制作立体剪影 一、教材分析 本课以制作立体剪影为例，让学生学会使用“样条曲线”工具在草图模式中绘制图形后，再使用“拉动”工具将绘制的平面图形拉伸为三维立体图形的操作。绘制图形是建模过程中最为基础的环节，在教学过程中，教师可以多提供一些图片，也可以让学生准备一些喜欢的照片等进行练习，以增强学生的学习兴趣。 二、学情分析 五年级学生的空间感相较于低年级有所提高，且学生对3D建模有着浓厚的兴趣。所以，在了解软件界面后，学生会迫不及待想要去操作软件。在本节课的准备阶段可以提醒学生搜集适用于制作剪影的照片，以便课堂操作。 三、教学目标与要求 1. 知识与技能 （1）学会新建文档。 （2）掌握导入图片文件的方法。 （3）能够使用“样条曲线”工具在草图模式中绘制图片轮廓，掌握调整曲线的技巧。 （4）通过拉动工具的使用，学会将平面图形拉伸为三维立体模型。 2. 过程与方法 通过使用“样条曲线”工具描绘个人轮廓的一般方法，让学生掌握在草图模式下绘制平面图形的方法，培养学生自主学习的能力。 3. 情感态度与价值观 通过立体剪影的模型制作，进一步培养学生对3D建模的兴趣，体验成功的喜悦，并在此过程中学会欣赏创作作品，提高信息素养。 4. 行为与创新 通过制作立体剪影的学习，培养学生独立思考的能力，养成主动探究、勤于实践的学习习惯。 四、教学重点与难点 1. 重点： （1）学会导入参照图片，并能够使用“样条曲线”工具绘制图片剪影。 （2）“拉动”工具的使用方法。 2. 难点：能够熟练使用“样条曲线”工具绘制图形。 五、教学方法和手段 演示法、讲授法、自主探究法。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 六、课时安排 安排1课时。 七、教学准备 多媒体教室、学生侧面照片。 八、教学过程 （一）导入 通过上节课的学习，我们学会了在DSM软件中绘制简单的形状，有哪位同学能展示一下上节课的学习成果？（完成较好的同学，教师给予3D设计作品鼓励） （观察奖品）你知道这是什么动物剪影？ 你们想不想来制作这样的立体剪影？今天这节课我们就一起来学习制作立 体剪影。 （板书：制作立体剪影。） 【设计意图】通过展示上节课作品，对完成较好的同学发放个人剪影作为奖品，激发学生的学习兴趣，同时也揭示本课课题。 （二）新建文档 栅格区域已经有了上节课设计的作品，我们如何新建文档设计剪影图形呢？ 学生尝试